如图所示，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为三个方面、六大素养。
某校九年级（1）班学生在全校范围内开展以“提升创新素养”为主题的探究活动，请你参与其中。
●第一组同学对把“创新”列为中国学生发展核心素养这一现象进行知识追问。
（1）请你从青少年个人的角度分析把“创新”列为中国学生发展核心素养的原因。
●第二组同学在全校开展“关于中学生创新现状的调查”活动，下表是他们整理的部分数据：
问题 | 是 | 否 |
你认为自己是否有创新意识？ | 76.3% | 23.7% |
老师是否为你的创新精神的培养提供了条件？ | 75.4% | 24.6% |
学校的课程设置是否有利于你的创新能力的培养？ | 44.2% | 55.8% |
…… | …… | …… |
（2）请你概括上表所蕴涵的信息。
●李克强总理在会见世界技能大赛中国选手时说：要全面深入贯彻落实党的十九大精神和部署，实施创新驱动发展战略，激发“双创”澎湃活力，弘扬工匠精神，这是推动中国经济转型升级的强大动能。在全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化国家进程中，技能人才可以大有作为，也必将大有作为。
（3）请你为班级开展这一系列活动提供几条理论依据。
材料一 改革开放40年，我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；民主法制建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……
材料二 李克强总理在2018年政府工作报告中指出：安不忘危，兴不忘忧。我们清醒认识到，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界最大发展中国家，发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决。经济增长内生动力还不够足，创新能力还不够强，发展质量和效益不够高，一些企业特别是中小企业经营困难，民间投资增势疲弱，部分地区经济下行压力较大，金融等领域风险隐患不容忽视。脱贫攻坚任务艰巨，农业基础仍然薄弱，城乡区域发展和收入分配差距依然较大。重、特大安全生产事故时有发生。在空气质量、环境卫生、食品药品安全和住房、教育、医疗、就业、养老等方面，群众还有不少不满意的地方。
（1）材料一与材料二分别得出了什么结论？
（2）请你结合所学知识解决材料二中的问题，请提出你的真知灼见。
围绕2020年全面建成小康社会的总目标，党和政府把扶贫工作摆到更加突出位置，提出了精准扶贫、精准脱贫的扶贫方略。 国家主席习近平指出：让几千万农村贫困人口生活好起来，是我心中的牵挂。我们吹响了打赢扶贫攻坚战的号角，全党全国要戮力同心，着力补齐这块短板，确保农村所有贫困人口如期摆脱贫困。在扶贫路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众，让改革成果更多更公平地惠及全体人民。
阅读材料，结合相关知识回答：
（1）材料体现出党和政府怎样的发展思想？
（2）切实完成扶贫任务对我国的发展有哪些重大意义？
（3）怎样让改革成果更多更公平地惠及全体人民？
中国已经成为世界第二大经济体，是世界经济强国。
公民要不断积累民主知识，形成尊重、理解、批判和协商的民主态度。
为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的历史使命。
