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材料一 “我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子,我们的大部分知识和...

材料一  “我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子,我们的大部分知识和信仰都是别人创造的,由别人传授给我们的……”

材料二  李丽在一岁时患小儿麻痹症,自童年起就从未站起来过。40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。但她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作。

(1)材料一告诉了我们一个什么道理?

(2)材料二中李丽的行为属于什么行为?这种行为有什么意义?

(3)结合材料二谈一谈作为中学生,我们应该怎样养成这种行为?

 

(1)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 (2)李丽的行为属于亲社会行为。这种行为有利于养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。有利于积极融入社会,倾力奉献社会,实现自己的人生价值。 (3)在人际交往和社会实践中养成;主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践;遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,像他人之所想,急他人之所急。 【解析】 (1)此问旨在考查学生对个人与社会关系的认识,题文中表明我们的衣食住行都需要他人提供服务,所以说明的道理从个人的生存与发展离不开社会,我们每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养回答即可。(2)此问旨在考查学生对亲社会行为的认识,根据所学,谦让、分享、与人为善、帮助他人和关注社会发展等行为都是亲社会行为。题文中李丽从事的社会公益事业是帮助他人的亲社会行为。亲社会行为的意义,从养成良好行为习惯、塑造健康人格、形成正确的价值观念、获得他人和社会的接纳与认可、奉献社会,提升生命价值等方面回答,角度多元化,言之有理即可。(3)此问旨在考查学生对怎样养成亲社会行为的认识,结合材料和所学,从在人际交往和社会实践中养成亲社会行为、了解社会,关注社会,积极投身社会实践、遵守社会规则和习俗等方面回答,言之有理即可。  
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