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阅读下面的文字,完成下列各题。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花...

阅读下面的文字,完成下列各题。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1.第一句中的“你不让我,我不让你”用了什么修辞手法?表现了怎样的情景?有什么表达效果?

2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”作者为什么要这样排列?

3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景?你能写出有同样情味的一句古诗词来吗?

4.这段文字写春花的顺序是由____________

 

1.用了拟人的修辞手法,写春花竞相开放的情景,形象生动地表现了百花争春的情态。 2.这样安排是为了与前面桃树、杏树、梨树的排列顺序一致。 3.写出了春意勃发、喧闹、沸腾的情景。红杏枝头春意闹。 4.上下 【解析】 1.本题考查修辞手法的运用。句中一个“让”字赋予了花以“人”的情感,所以辨析为拟人的修辞手法;拟人修辞手法的运用,生动形象地写出了百花竞相开放,充满勃勃生机情景。表达了作者的喜悦之情。注意题干有三问。 2.本题考查语句顺序。细读文本可知,题目中的话与文本中的“桃树、杏树、梨树”一一对应。可据此作答。“红的像火”对应的是桃花,“粉的像霞”对应的是杏花,“白的像雪”对应的是梨花。用这排比句着重突出了春天的色彩,完美的表达出“春”的特征并利用色彩展现春天的美丽。 3.本题考查词语的赏析能力。解答此题先要明确词语的本义,然后结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,进行揣摩分析。“闹”不仅有声音上的感受,还写出蜜蜂的动作,内涵要丰富得多,更能引起人们的想象。写出了春意勃发,热闹沸腾的情景。与之同样情味的古诗词是“红杏枝头春意闹”。 4.本题考查的是景物描写的角度和作用。景物描写的角度有:视觉、听觉、嗅觉、触觉。描写角度是空间顺序:由高到低,由远及近,由上到下。根据文本中的“桃树、杏树、梨树”“花下”“野花遍地”可知写作顺序是从树上到树下的由上到下的顺序。
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阅读下面材料,按要求答题。(共9分)

材料一二十四节气之一——谷雨(图)

    材料二传说,张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边,看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了.便让弟子搭起医棚,盘上大锅,把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮,煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的娇耳。人们吃了娇耳,喝了祛寒汤,耳朵很快就好了。此后,就有了冬至吃饺子的习俗。

1.材料一的图画,介绍了和谷雨相关的哪些内容?(4分)

2.用一句话概括材料二的内容。(2分)

3.联系两则材料内容,使用关联词语不仅……而且……”写一句话,概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。(3分)

 

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下列词语中有三个错别字,把它们找出来并改正。

山岛耸峙   咄咄逼人   披蓑带笠   倾盆瓢泼   抖擞精神   一年之季在于春

 

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下列说法不正确的一项是(    )

A. 李白,字太白,号香山居士,唐代诗人。

B. 《济南的冬天》的作者是现代作家老舍,他的原名叫舒庆春,字舍予,代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

C. 刘湛秋的《雨的四季》一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。

D. 朱自清的《春》是一篇写景抒情散文,通过对春天景物的描写,抒发了作者对春天的喜爱、赞美之情。

 

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下列句子没有语病的一项是(    )

A. 能否切实减轻学生课业负担,让他们分快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。

B. 好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴同行,与高尚朝夕相处。

C. 我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖得主。

D. 随着《成渝城市群发展规划》的公布,将助推南分站在新一轮发展的起跑线上。

 

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下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(    )

A. 落(zháo)    临(lì)     吝(sè)     湿(rùn)

B. (niàng)   骨(jīn)    水(zǎo)    和(yīng)

C. (yùn)     衣(suō)    和(nuǎn)   蓄(zhù)

D. 沥(xī)      捉迷(cáng) 静(bì)     梦(mèi)

 

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