吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰...

1.《琵琶行》 2.诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦龙本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。 3.诗人不用“君王”而用“紫皇”，不但使遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然的把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。 4.结末用静物作进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着挂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛衣浸湿，也不肯离去。这些饱含思想感情 的优美形象，寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。 这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以悦目赏心的艺术境界。 【解析】 1.此题考查学生的知识积累。李凭是唐代优秀的伶人，善奏箜篌，出神入化。诗人李贺用华丽的词藻，巧妙的比喻，引经据典，使演奏的场景跃然纸上。这首诗与白居易的《琵琶行》和韩愈的《听颖师弹琴》齐名，为唐诗中描写音乐的杰作，且为“摹写声音至文”。即：白诗足以“移人”，韩诗足以“惊人”，李诗足以“泣鬼”。 2.本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。老鱼和瘦龙是没有活力的，可它们在听了音乐以后却能够翩然起舞，足见箜篌声的悦耳动听。 3.此题考查学生对诗歌结构的把握以及对重点诗句的理解。“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”，是为了承上启下，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。 4.此题考查学生对诗歌写作手法的分析以及对作者思想情感的理解。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。作者运用“吴刚”“玉兔”这些典型的意象，突出了音乐的感染力，就像皎洁的月亮投影于水，幽深渺远，从而表现了作者对乐曲的深刻理解。