阅读下面一段古文，完成下列小题。
邓训，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。
永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓欲令通漕连年无成前后没溺死者不可胜算。建初三年，使训监领其事。训考量隐括，知大功难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。会上谷太守任兴欲诛赤沙乌桓，乌桓怨恨谋反，诏训将黎阳营兵屯狐奴，以防其变。训抚接边民，为幽部所归。六年，迁护乌桓校尉，黎阳故人携将老幼，乐随训徙边。鲜卑闻其威恩，皆不敢南下。
元和三年，卢水胡反畔，拜训为张掖太守。羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之。于是威信大行。
训虽宽中容众，而于闺门甚严，兄弟莫不敬惮，诸子进见，未尝赐席接以温色。
四年冬，病卒官，时年五十三。戎俗，父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬、马、牛、羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。”
1.对下列句子中加点词的解释错误的一项是（ ）
A. 训乐施下士 下士：礼贤下士。
B. 卢水胡反畔 畔：通假字，通“叛”。
C. 更用驴辇 更：复，再。
D. 拜训为张掖太守 拜：授予官职。
2.文中画波浪线部分需要加标点符号的地方用“/”标出来。
从 都 虑 至 羊 肠 仓 欲 令 通 漕 连 年 无 成 前 后 没 溺 死 者 不 可 胜 算
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）六年，迁护乌桓校尉，黎阳故人携将老幼，乐随训徙边。
（2）训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之。
（3）兄弟莫不敬惮，诸子进见，未尝赐席接以温色。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
（注）①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
2.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
诗文填空。（请规范书写）
（1）两岸连山，__________。
（2）__________，隐天蔽日。
（3）至于夏水襄陵，__________。
（4）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，__________，不以疾也。
（5）素湍绿潭，__________。
（6）悬泉瀑布，__________。
（7）__________，良多趣味。
（8）常有高猿长啸，__________，空谷传响，哀转久绝。
对语法知识分析正确的一项是（ ）
①一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。②这“见识”就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了，这是一个学者与知识分子必须具备的。③我常常遇到一些年轻人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。④当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。
A. “一定”是形容词，“上”是动词，“知识有限”和“拒绝常识”都是主谓短语。
B. “这‘见识’就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。”这个句子中，“观点”“思想与世界观”作宾语中心。
C. “更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点‘见识’也没有。”一句是递进关系的复句。
D. 第③句是个病句，修改方法是应将“常常”和“遇到”调换位置。
下列对文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《水经注》是注释《水经》的，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，作者郦道元，字善长，北宋地理学家。
B. 说，是古代一种既可以说明、记叙事实，也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。
C. 老舍，原名舒庆春，满族，北京人，有“人民艺术家”的称号，《骆驼祥子》是他的长篇代表小说，小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。
D. 《昆虫记》是一部引人入胜的书，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的。
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信 我，说我是“心清如水的学生”。
（2）我一下子理解了语言文字的 了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
（3）我本来愿意显示一下自己的学识，而他们则 地揭露我的无知。
A. 劝慰 奥妙 千方百计 B. 劝慰 奥秘 千方百计
C. 劝告 奥妙 想方设法 D. 劝告 奥秘 想方设法
