以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的...

那一次我真失落 失落是一种啥滋味，大概没有人愿意体会吧。不过，我在上小学五年级的时候，却真真正正地体会到了，那一次我真的很失落。 那时候，我的学习成绩很好，每次考试都名列前茅。我当然很高兴。因为每次考试结束，我都会得到老师的夸奖，同学们的赞美。这样时间长了，骄傲自满的情绪就悄悄地爬进我的内心，我开始得意忘形了，于是放松了对自己的要求，不仅学习不求真，就连考试也开始马虎起来。 在一次小考中，我对试卷中所有的题都不屑一顾，丝毫没放在眼里，没有以前的认真劲儿，刷刷刷，大笔一挥很快地就稀里糊涂地答完了，然后轻松地交给了老师，并且自信地觉得我还会考第一的。 老师批完卷后，同学们都凑上去问自己考了多少分，当问到我时，老师眉头紧锁，面无笑意，这是怎么回事呢？正当我百思不得其解时，老师说：“她是第28名”，这声音虽然不大，但让我听起来却像炸弹一样令人震撼，简直把我震晕了。我的心忽地加快了速度，似乎涌到了嗓子眼。老师没念我的分数，也没批评我。估计这是在给我留面子。但我的心里难受极了，就像不知道有多少只猫爪子在乱抓我的心一样。我下意识地用牙齿恨恨地咬住嘴唇，但止不住的眼泪还是夺眶而出了。 我垂头丧气地站在那里，看上去就像被什么钉住一样，一动不动，一点精神也没有，我一边看着试卷一边想：这真的是我的卷吗？怎么会考得这么差呢？我不敢相信，我真的很难相信，不过事实终究是事实，一道道错叉犹如明晃晃的钢刀一样刺痛了我的心。我惭愧地低下了头，泪水像断了线的珠子一样往下落，这泪水饱含着悔恨、失落、自责和惭愧！ 也不知哭了多久，我渐渐地平静下来，开始认真地反省了自己：取得一点成绩就骄傲自大，沾沾自喜，翘尾巴，不正应验了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的真理了吗？于是，我擦干了眼泪，暗暗下定决心，一定要认真努力，刻苦用功，考出好成绩不骄傲，考出差成绩不气馁并要坚持不懈地奋斗，这样才能到达一个新的境界。 我不会因为这次成绩而一蹶不振，我要吸取教训，去争取下一次的第一！从此，我再也没有这样的马虎。 那一次真的让我失落到了极点，我再也不想体会那种感觉了。 【解析】 试题分析：从文题来看，“那一次”显然是要求写叙事的文章，而且是写一件事，其目的是表达一种感受，“我”怎么了？感受到什么？“我真后悔”“我真快乐”“我懂得了什么叫爱”“我流泪了”，都是写“那一次”给“我”的感受，对“我”的影响。这样的作文，学生通常的写法是先叙完事情，然后就表达一下自己的心情，提一下这事让我如何如何，点豆子式的。其实，应该采取夹叙夹议的写法，将“我……”所填的内容（感受）写到事情里去，边叙边感。写好感受，自然要写好心理活动，在事件中自己想到什么，是怎么想的，也可以写自己言行来表达内心的感受，比如“这件事让我痛苦”，那么就要写到在这件事或这件事后自己痛苦的心理活动或表现（言行），所以，这篇作文，写作的中心内容有两个，一是事件本身，二是自己的感受，感受与事件是同时发生的。在写的过程中，要注意写清楚你的“那一次，我真 ”的具体感受是什么，围绕这个感受选取得材料一定要尽可能的典型突出，并且所选的材料也必须紧紧的围绕着你所确定的那个中心，选好材料（事例）后，要考虑怎么开头来引述材料（事例），怎么叙述完以后生发议论或抒情来突出主旨。写作技巧：记叙文可以以简洁的议论开头，铺垫情感基调，或直接以情境描写开头，直入情节。叙事中用环境描写烘托气氛，描写人物时用动作、神态、心理的“细节”表现形象，情节转换时用景物描写或情感的变化来勾连结构。文章的结尾用议论抒情性的语言表达或阐述文中所写事、人蕴含的情感或道理，突出文章主旨。尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。