北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇...

1.第一层（第1句）概括描写北国的壮丽雪景。第二层（第2、3句）具体描写北国风光。第三层（最后一句）写雪后晴天的美丽景色。 2.描写；议论 3.望/长城内外，惟余/莽莽，大河/上下，顿失/滔滔。 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；数风流人物，还看今朝。 5.秦始皇；汉武帝；唐太宗；宋太祖；元太祖 6.只注重武功，而忽略文治。 【解析】 1.本题考查学生对诗歌层次的理解。要求学生仔细阅读，在理解的基础上划分层次。可以从雪景，北国风光，雪后景色三个方面分析作答。第一层（第1句）概括描写北国的壮丽雪景。第二层（第2、3句）具体描写北国风光。第三层（最后一句）写雪后晴天的美丽景色。 2.本题考查学生对表达方式的把握。要求学生掌握常用的表达方式：记叙，说明，描写，议论等。词的上阕写景，主要运用了描写的表达方式。下阕评论帝王属于议论。 3.本题考查学生对现代诗节奏的划分方法的把握。诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。可以掌握以下3种方法：（1）根据词或词组划分：一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；（2）根据意思划分：一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思；（3）综合词、词组和意思来划分：这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。如：望/长城内外，惟余/莽莽，大河/上下，顿失/滔滔。 4.本词分上下两阕，上阕写北方的美丽雪景，下阕写作者生发的议论，下阕的第一句“江山如此多娇”承接上文，“引无数英雄竞折腰”引起下文，所以这一句在本词中起承上启下的作用。“数风流人物，还看今朝。”指的是建功立业的英雄人物。既抒发了诗人对无产阶级革命者及人民大众的赞美也抒发了词人作为革命领袖的凌云壮志。故主旨句应是：数风流人物，还看今朝。 5.本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记。下阕中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻，“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤，“成吉思汗”指元太祖铁木真。 6.本题考查学生对诗句的理解和把握。要求学生在理解全诗的基础上分析。用“只”说明成吉思汗只重武功，忽视文治，批评语气比较严厉。