阅读下面文言文，完成小题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
1.下面句中加点词解释完全正确的一项是（ ）
A. 刘病日笃（病重） 告诉不许（告知） 九岁不行（不能行走）
B. 拜臣郎中（授官） 寻蒙国恩（寻求） 当侍东宫（充当、任）
C. 逮奉圣朝（及、至） 淋浴清化（蒙受） 夙婴疾病（绕）
D. 供养无主（主人） 辞不赴命（致辞） 实为狼狈（难堪）
2.下列各句中的“以”的用法相同的一项是（ ）
①臣以供养无主，辞不赴命。 ②臣具以表闻。 ③猥以微贱，当侍东宫。
④伏惟圣朝以孝治天下。 ⑤但以刘日薄西山，气息奄奄。 ⑥臣无祖母，无以至今日。
⑦是以区区不能废远。 ⑧谨拜表以闻。
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ①⑤⑦ D. ②④⑧
3.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 内无应门五尺之僮 之二虫又何知
B. 猥以微贱 去以六月息者也
C. 急于星火 俨骖騑于上路
D. 且臣少仕伪朝 彼且奚适也
4.下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A. 本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的几件不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情。
B. 第二段叙述朝廷对自己多次征召。如果说第一段侧重于表现祖孙情，第二段则推进到君臣之义上，从而引出既要尽孝，又要尽忠的两难状况。
C. 作者虽然用了不少四字句，有骈文的整丽之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，不见斧凿痕迹。
D. 晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
下列说话得体的一项是 （ ）
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
C. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
（题文）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B. 面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。
C. 风儿从我脚底下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
D. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
（题文）找出下面句子中的错别字，改在后面括号里。
（1）乡愁是一玫小小的邮票（ ）
（2）乡愁是一张榨榨的船票 ( )
（3）乡愁是一番矮矮的坟墓（ ）
（4）乡愁是一弯浅浅的海峡（ ）
“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”(汪国真)
请以《给我一个____________就够了》为题目，完成不少于600字的作文。
生于忧患，死于安乐
孟 子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.结合文意，解释下列句子中加点的词。
(1)管夷吾举于士（_____）
(2)饿其体肤（_____）
(3)人恒过（_____）
(4)入则无法家拂士（_____）
2.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)行拂乱其所为。
(2)困于心，衡于虑，而后作。
3.下列对本文理解不恰当的一项是( )
A. 本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
B. 本文开头列举六个历史人物，是为了表明逆境出人才的道理。
C. 本文不仅谈到了人才造就，还谈到了国家治理的方法。
D. “读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”能证明本文的道理。
4.下图是前一段时间不断被转发的“冰花男孩”，他的故事能作为本文的事实论据吗？请简要说明理由。
