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阅读下面的文章,完成后面的题目。 嗨,迈克! 周海亮 ①迈克得了一种罕见的病。他...

阅读下面的文章,完成后面的题目。

嗨,迈克!

周海亮

①迈克得了一种罕见的病。他的脖子僵直,身体僵硬,肌肉一点一点地萎缩。他的病情越来越严重,最后完全失去了自理能力。他只能坐在轮椅上,保持一种固定且怪异的姿势。他只有14岁,14岁的迈克认为自己迎来了“老年”。不仅因为他僵硬的身体,还因为,他的玩伴们,突然对他失去了兴趣。

②母亲常常推着迈克,走出家门。他们来到门口,来到阳光下,背对着一面墙。那墙上爬着稀拉的藤,常常有一只壁虎在藤间快速或缓慢地爬过。以前迈克常盯着那面墙和那只壁虎,他站在那里笑,手里握一根棒球棒。那时的迈克,健壮得像一只牛犊。可是现在,他只能坐在轮椅上,任母亲推着,穿过院子,来到门前,靠着那面墙,无聊且悲伤地看面前三三两两的行人。现在他看不到那面墙,僵硬的身体让墙总是伫立在他身后。

③14岁的迈克曾经疯狂地喜欢诗歌。可是现在,他想,他没有权利喜欢上任何东西——他是一位垂死的“老人”,是这世间的一个累赘。

④可是那天黄昏,突然,一切都发生了改变。

⑤照例,母亲站在他的身后,扶着轮椅,捧一本书,给他读一个又一个故事。迈克静静地坐着,心中充满悲伤。这时有一位美丽的女孩从他面前走过,那一刻,母亲停止了朗诵。迈克见过那女孩,她曾和自己就读同一所学校。只是打过照面,他们并不熟悉。可那女孩在他面前停下,看看他,看看身后的母亲。然后,他听到女孩清清脆脆地跟他打招呼:“嗨,迈克!”

⑥迈克愉快地笑了。原来除了母亲,还有人记得他的名字,并且是这样一位可爱漂亮的女孩。

⑦那天母亲给他读的是霍金的故事,一位杰出的物理学家,一位身患卢伽雷氏症的强者。他的病情,远比迈克严重和可怕。

⑧那以后,每天,母亲都要推他来到门口,背对着那面墙,给他读故事或者诗歌。每天,都会有人在他面前停下,看看他,然后响亮清脆地跟他打招呼:“嗨,迈克!”迈克仍然不能动,可他不再认为自己是一个累赘。因为有这么多人记得他,问候他。他想这世界并没有彻底将他忘却,他没有理由悲伤。

⑨几年里,在母亲的帮助下,他读了很多书,写下很多诗。他用微弱的声音把诗读出来,一旁的母亲帮他写下来。尽管身体不便,但他果真过得快乐且充实。后来他们搬了家,他和母亲永远告别了老宅和那面墙。再后来他的诗集得以出版,他的诗影响了很多人,他成了一位有名的诗人。再后来,母亲年纪大了,在一个黄昏,静静地离他而去。

⑩很多处后的某一天,他突然想给母亲写一首诗,想给那老宅和那面墙写一首诗。于是,在别人的帮助下,他回到了老宅的门口。

⑪那面墙还在。不同的是,现在那上面,爬满了密密麻麻的青藤。

⑫有人轻轻拨开那些藤,他看到,那墙上,留着几个用红色油漆写下的大字。那些字已经有些模糊,可他还是能够辨认出来,那是母亲的手迹:嗨!迈克!

(选自2008年第6期《小小说选刊》)

1.第①段中,“他只有14岁,14岁的迈克”,作者为什么要两次写到“14岁”?

2.第②段中画线的句子,它有什么作用?

3.说说第⑤段与第⑥段加点字“竟”有什么含义?

4.作者为什么要以“嗨,迈克!”作为本文的题目?

 

1.两次写到“14岁”,强调他年龄小,突出病魔对他人生摧残之重。 2.运用动作神态描写或比喻的修辞生动地表明以前迈克是多么自由与健壮,通过对比,说明他现在的身体不便。 3.漂亮女孩能在迈克面前停下来,并和他打招呼,这完全出乎迈克的意料,令迈克兴奋不已(或给了他希望、勇气)。 4.这句话是母亲亲自用红油漆写在墙上的,意在让行人读出来,以此鼓励迈克战胜病痛,体现了母亲的一份深情和希望以及良苦用心,突出了文章的主旨—母爱的伟大。并吸引读者。 【解析】 1.本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征,赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。两次写到“14岁”是为了强调,突出迈克年龄小和病魔对他的摧残之重。据此分析作答即可。 2.本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;第二如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比,象征等,有就依据各个表现手法的作用进行分析;第三如果都没有,我们就要从句子里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析,这三点是最常见的,要能够掌握住。这句话运用动作和神态描写,同时也运用了比喻的修辞手法,生动地说明以前迈克的自由与健壮,通过今昔对比,突出他现在的身体不便。 3.本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ,做到词不离句,句不离段,段不离篇。要准确把握词义,可从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。结合句子前后内容来分析,两个“竟”都表示出乎意料,迈克没想到漂亮女孩能停下来和他打招呼,表现出迈克的兴奋。 4.本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容:概括文章所叙述的事件;点名文章的主旨;指处文章的主要人物。结构:是文章行文的线索等。艺术效果:激发读者的阅读兴趣等。“嗨,迈克!”这句话是母亲亲自用红油漆写在墙上的,她不让儿子知道,维护儿子的自尊,巧妙地让路人看到这些字和迈克打招呼,重新唤起儿子生活的信心和勇气。所以,题目既点明主旨,又吸引读者阅读兴趣。
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考点分析:
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一“香”情愿——从用香差异窥探中西方文化

材料一:

东西方开始使用香料,大概都在公元前两千年左右,古埃及和古中国开始收集香料,用于宗教祭祀或其他仪式盛典中,人们认为上升的熏香烟雾可以上通天地神明,带去人们的愿望和祈祷。

历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期,许多波斯商人以贩卖香药为职业,收售由西域经海上运来的香药;同时,许多朝鲜留学生来到中国,将中国的香文化传入朝鲜,再由朝鲜传入日本。在漫长的香文化发展过程中,中西方用香的方式和对香的态度产生了不同的特点。西方人将各种香料提炼出香油、香精,调和成香水,喷洒于身体、衣物或居室,而中国以及受其影响的朝鲜、日本等东方国家,则保留并发展了燃香、熏香、佩戴香品等方式,并形成了几千年的香文化。我们发现,即使是用香历史悠久、公认为世界上最早使用香水的国家埃及,也甚少有人像我们一样把香上升为一种类似于信仰的文化或“道”。

材料二:

中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究,直至精神境界的提升;西方自从香水出现以后,人们慢慢习惯使用香水掩盖体味,彰显个性和品味,直至成为身份地位的象征。首先可以看出,中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性,喜欢某种气味就直接喷洒,芬芳满身,让别人直观地感受到;东方人尤其是中国人,几千年的文化传承使他们更注重意会性,儒释道三家无不言开悟,最高深的思想是“意在言外”,最美好的意境是“言有尽而意无穷”,表现在用香上,就会在享受美好的芬芳之外,更注重思想的体验和提升。此外,中西方在情感表达方式上的差异,也是人所共知的。中国人含蓄内敛,西方人热情奔放。造成中西方用香差异的另一个重要因素,也是许多其他文化差异的内在因素之一,就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教,其次是伊斯兰教,二者与香的传播关系并不大;中国长久的历史发展中,儒释道三教对国民的影响力量不言而喻,而佛教对香道的发展起到了至关重要的作用。

材料三:

其实,不管是茶与咖啡的区别,还是香道与香水的差别,都是中西方文化差异的一个侧面。而世界永远是开放的,变化发展的,这种差异并非绝对,例如中国人也有很多已经习惯用香水。但是香道,如今即使在中国也相对小众。中国传统香道的继承和发展,是一个值得思考的问题。

1.对选文内容理解分析不正确的一项是(    )

A. 中国以及受其影响的东方国家,保留并发展了燃香、熏香、佩戴香品等方式,形成了几千年的香文化。

B. 东西方开始使用香料大概都在公元前两千年左右,但只有中国人把香上升为一种内心的信仰。

C. 中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的讲究,直至精神境界的提升。

D. 如今即使在中国,香道也相对小众,中国传统香道的继承和发展,是一个值得思考的问题。

2.结合文章,简要分析造成中西方用香差别的原因有哪些?

 

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宋庆礼,洺州永年人。举明经,授卫县尉。则天时,侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路,以备突厥,特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略,彦范甚礼之。寻迁大理评事,仍充岭南采访使。时崖、振等五州首领,更相侵掠,荒俗不安,承前使人,惧其炎瘴,莫有到者。庆礼躬至其境,询问风俗,示以祸福。于是安堵,遂罢镇兵五千人。开元中,为河北支度营田使。初,营州都督府置在柳城,控带奚、契丹。则天时,都督赵文翙政理乖方,两蕃反叛,攻陷州城,其后移于幽州东二百里渔阳城安置。开元五年,奚、契丹各款塞归附,玄宗欲复营州于旧城,侍中宋璟固争以为不可,独庆礼甚陈其利。乃诏庆礼等充使,更于柳城筑营州城,兴役三旬而毕。俄拜庆礼御史中丞,兼检校营州都督。开屯田八十余所,并招辑商胡,为立店肆,数年间,营州仓廪颇实,居人渐殷。庆礼为政清严而勤于听理所历之处人吏不敢犯然好兴功役,多所改更,议者颇嗤其不切事也。七年卒,赠工部尚书。太常博士张星议日:“宋庆礼大刚则折,至察无徒,有事东北,所亡万计。案谥法,好巧自是曰‘专’,请谥曰‘专’。”礼部员外郎张九龄驳曰:“庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。户庭可乐,彼独安于传递;稼穑为艰,又能实于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心,守贞坚之规而自尽其力。有一于此,人之所难。请以所议,更下太常,庶素行之迹可寻,易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。

(节选自《旧唐书·宋庆礼传》)

[注]安堵:安居。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(      )

A. 仍充岭南采访使            充:担任

B. 庆礼躬至其境             躬:亲自

C. 寻迁大理评事              寻:不久

D. 都督赵文翙政理乖方            乖:乖巧

2.把文中画波浪线部分需要加标点符号的地方用“/”标出来

庆礼为政清严而勤于听理所历之处人吏不敢犯

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)庆礼雅有方略,彦范甚礼之。

(2)然好兴功役,多所改更,议者颇嗤其不切事也。

(3)庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。

 

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送路六侍御入朝

杜甫

童稚情亲四十年,中间消息两茫然。

更为后会知何地?忽漫相逢是别筵!

不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉。

剑南春色还无赖,触忤愁人到酒边。

注:此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时,此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。①不分:嫌恶的意思;“分”也作忿;②生憎:最憎恶。

1.下列对诗的相关内容的分析和鉴赏,有误的一项是(      )

A. 前四句诗人由过去想到现在,再由现在想到未来,它本身有个时间的层次。

B. 诗的后四句写景,似乎颔联毫无相干。但其实,这景物描写,是从上文的别筵生发出来的。

C. 桃红似锦”,“絮白于棉,这风光是明艳的,而诗偏说是不分”,“生憎”,是诗人对景伤情的缘故。

D. 尾联中的剑南春色,是诗人别筵的眼前风光,运用了比喻的修辞手法,把情景融为不可分割的整体

2.这是一首送别诗,但又不单单抒发离别之情。结合诗歌的首联和颔联,分析作者所抒发的丰富情感。

 

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诗文填空。(请规范书写)

(1)登斯楼也,则有去国怀乡,__________________________________,感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)

(2)若夫日出而林霏开,_______________________。(欧阳修《醉翁亭记》)

(3)__________________________________,有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》

(4)____________________,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子》)

(5)_____________________________________。九万里风鹏正举。(李清照《渔家傲》)

 

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对语法知识分析正确的一项是(    )

隐士是士阶层的重要组成部分,甚至是其中最优秀的组成部分。在此必须指出的是,隐士是一个复杂的概念绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人,更重要的是指隐逸传统、隐逸文化凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待,因为隐逸思想使他们升华了人格丰富了社会价值。隐士人格的强劲的辐射力和隐逸文化的强劲的张力使任何板结顽固的社会土壤都不能不为之松动,从而为历史文化灌注新鲜。

A. “甚至”是副词;“丰富”是形容词;“复杂的概念”“升华了人格”均是偏正短语。

B. 凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待。”这个句子中“被当作隐士”作定语。

C. 绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人,更重要的是指隐逸传统、隐逸文化。”表示并列关系。

D. 划浪线的句子有语病,应该在结尾处加上“的活力”。

 

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