满分5 > 初中语文试题 >

阅读下文,回答问题。 柿子树 曹文轩 去东京女子大学,要经过山本家。山本家的院子...

阅读下文,回答问题。

柿子树

曹文轩

去东京女子大学,要经过山本家。山本家的院子里长了一棵柿子树,已是一棵老树了,枝杈飞张开来,有几枝探出院外,横在小道的上空。

    柿子树开花后不久,便结了小小的青果。这些青果经受着阳光雨露,在你不知不觉之中长大了,大得你再从枝下经过时,不得不注意它们了。我将伸出院外的枝上所结的柿子很仔细地数了一下,共二十八颗。

二十八颗柿子,二十八盏小灯笼。你只要从枝下走,总要看它们一眼。它们青得十分均匀,青得发黑,加上其它果实所没有的光泽,让人有了玉的感觉。

秋天来了。柿子树这种植物很奇特,它们往往是不等果实成熟,就先黄了叶子。

随着几阵秋风,你再从小道上走时,便看到了宿叶脱柯、萧萧下坠的秋景。那二十八颗柿子,便一天一天地裸露了出来。终于有一天,风吹下了最后一片枯叶,此时,你看到的只是一树赤裸裸的柿子。这些柿子因没有任何遮挡,在依旧还有些力量的秋阳之下,终于开始变色——灯笼开始一盏盏地亮了,先轻轻地亮,接着一盏一盏地红红地亮起来。

此时,那横到路上的枝头上的柿子一下子就能数清了。从夏天到现在,它们居然不少一颗,还是二十八颗。

二十八盏小灯笼,装点着这条小道。

柿子终于成熟了。它们沉甸甸地坠着,将枝头坠弯了。二十八颗柿子,你只要伸一下手,几乎颗颗都能摸着。我想:从此以后,这二十八颗柿子,会一天一天地少下去的。这些灯笼,早晚会一盏一盏地被摘掉的,最后只剩下几根铁一样的黑枝。

然而,一星期过去了,枝上依然是二十八颗柿子。

又过去了十天,枝上还是二十八颗柿子。

那天,我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子,觉得这个世界有点不可思议。

十多年前我家也有一棵柿子树——这棵柿子树是我的一位高中同学给的,起初,母亲不同意种它,可我偏要种。母亲没法,只好同意我将这棵柿子树种在了院子里。

柿子树长得很快,只一年,就蹿得比我还高。

又过了一年。这一年春天,在还带有几分寒意的日子里,我们家的柿子树居然开出了几十朵花。

几阵风,几阵雨,将花吹打掉了十几朵。后来,天气一直平和得很,那十几朵花居然一朵未再凋零,在枝头上很漂亮地开放了好几天,直到它们结出了小小的青果。

从此,我就盼着柿子长大成熟。

这天,我放学回来,母亲站在门口说: “你先看看柿子树上少了柿子没有。”

我直奔柿子树,只看了一眼,就发现少掉了四颗——那些柿子,我几乎是天天看的,它们长在哪根枝上,有多大,各自是什么样子,我是清楚的。

“是谁摘的?”我问母亲。

“西头的天龙摘的。”

我骂了一句,扔下书包,就朝院门外跑,母亲一把拉住我:“你去哪?”“揍他去!”

“他还小呢。”

“他还小?不也小学六年级了吗?”我使劲从母亲手中挣出,直奔天龙家。半路上,我看到了天龙,我一把揪住他,并将他掼到田埂下。他翻转身,躺在那里望着:“你打人!”

“谁让你摘柿子的?”我跳下田埂,揪住他的衣领,将他拖起来,又猛地向后一推,他一屁股跌在地上,随即哇哇大哭起来。

过不一会儿,天龙被他母亲揪着找到我家门上来了:“是我们家天龙小,还是你们家文轩小?”

母亲赶紧从屋里出来,向天龙的母亲赔不是,并对天龙说:“等柿子长大了,天龙再来摘。”

天龙的母亲从天龙口袋里掏出那四只还小的青柿子扔在地上,然后在天龙的屁股上连连打了几下:“你嘴怎么这样馋?你嘴怎么这样馋?”然后,抓住天龙的胳膊,将他拖走了。

母亲回到屋里,对我说:“当初,我就让你不要种这柿子树,你偏不听。”

“种柿子树怎么啦?种柿子树也有罪吗?”

“你等着吧。不安稳的日子还在后头呢。”

后来,事情果然像母亲所说的那样,这棵柿子树,使我们家接连几次陷入了邻里的纠纷。最后,柿子树上,只留下了三颗成熟的柿子。

三颗柿子挂在光秃秃的枝头上,十分耀眼。

这天夜里,我隐约听到院里有动静,我打开屋门,就见朦胧的月光下有个人影斜穿过庄稼地,消失于夜色之中。

再看那棵柿子树,已一果不存,干巴巴地站在苍白的月光下。

我站在凉丝丝的夜风里,望着那棵柿子树,默然无语。

月色凄清,我用斧头将这棵柿子树砍倒了。从此,我们家的院子又变成了与别人家一样单调而平庸的院子。……

面对山本先生家的柿子树,我深感疑惑:世界上竟能有这样纯净的民风?

那天,中由美子女士陪同我去拜访前川康男先生。在前川先生的书房里,我说起了柿子树,并将我对日本民风的赞赏,告诉了前川先生。然而,我没有想到前川先生听罢之后,竟叹息了一声,然后说出一番话来,这番话一下子颠覆了我的印象,使我陷入了对整个世界的茫然与困惑。

前川先生说:“我倒希望有人来摘这些柿子呢!”

我不免惊讶。

前川先生将双手平放在双膝上:“许多年前,我家的院子里也长了一棵柿子树。柿子成熟时,有许多上学的孩子从这里路过,他们就会进来摘柿子,我一边帮他们摘,一边说,摘吧摘吧,多吃几颗。看着他们吃得满嘴是柿子汁,我们全家人都很高兴。孩子们吃完柿子上学去了,我们就会站到院门口说,放了学再来吃。可是现在,这温馨的时光已永远地逝去了。你说得对,那挂在枝头上的柿子,是不会有人偷摘一颗的,但面对这样情景,你不觉得人太谦谦君子,太相敬如宾,太隔膜,太清冷了吗?那一树的柿子,竟没有一个人来摘,不太无趣了吗?那柿子树不也太寂寞了吗?”    回来的路上,我一直在心中回味着前川先生的话。他使我忽然面对着价值选择的两难困境,不知如何是好了。

我又见到了山本家的柿子树。我突然地感到那一树的柿子美丽得有些苍凉。它孤独地立着,徒有一树好好的果实。从这经过的人,是不会有一个人来光顾它的。

我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇,但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境,也在心底深处长出悲哀之情。

秋深了,山本家柿子树上的柿子,终于在等待中再也坚持不住了,只要有一阵风吹来,就会从枝上脱落下三两颗,直跌在地上。那柿子实在熟透了,跌在地上,顿作糊状,像一摊摊废弃了的颜色。

还不等它们一颗颗落尽,我便不再走这条小道。

一九九七年五月二十日于北京大学燕北园

1.给下面词语中加点字注音。

(1)宿叶脱______ (2)______  (3)胆______(4)田______

2.文章1-10段中,作者反复提及山本家的“二十八颗柿子”有何目的?

3.请从修辞角度,品析下面句子的表达效果。

这些柿子因没有任何遮挡,在依旧还有些力量的秋阳之下,终于开始变色——灯笼开始一盏盏地亮了,先轻轻地亮,接着一盏一盏地红红地亮起来。

4.文章记述了十多年前“我”家也曾经种过一棵柿子树的经历,这属于哪种记叙顺序?请用简洁语言概括“我”家柿子树的成长经历。

5.联系上下文,细读文中两处描写“我”内心感受的语句,如何理解“我”的“不可思议”和“默然无语”?

①那天,我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子,觉得这个世界有点不可思议

②我站在凉丝丝的夜风里,望着那棵柿子树,默然无语

6.文中说,“他使我忽然面对着价值选择的两难困境,不知如何是好了。”作者究竟面临怎样的“两难困境”?

7.不同的民风带给柿子树不同的遭遇,哪种柿子树的遭遇是作者能够接受且欣赏的呢?作者期待的民风又是怎样的呢?谈谈你的理解。

 

1.kējiūqiègěng 2.作者意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头,没有人摘他们。和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成对比。表现日本社会自律的民风。 3.比喻或者排比,生动形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子,表现了我对柿子的喜爱。 4.插叙。我从同学那里得到树种种下柿子树,刚刚结果时邻居天龙偷走了四颗柿子,后来村民们陆续偷走了全部的柿子,我愤怒之下砍倒柿子树。 5.①不可思议是我看到山本家的柿子无人采摘,这让我觉得无法想象,难以理解,也有我对日本淳朴民风的赞美。②默然无语是因为我看到自己家的柿子树的果实全部被人偷走,内心愤怒、无奈、失落,痛苦,所以说不出话来。 6.果实被人偷光是被剥夺了喜悦和希望的,这让作者觉得愤怒不能接受;但是没有人采摘的果实是寂寞的,无人欣赏的,这也让人难以接受。两者都一样地让人悲哀。 7.如前川先生家曾经的柿子树那样,结出的果实能够有人分享,带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。作者期待淳朴善良、和平温馨,人人守本分,不贪图他人东西,亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。 【解析】 本题考查对叙事散文的阅读鉴赏能力。考查的内容有:对汉字字音的识记能力;理解文章内容、分析文章构思和把握写作手法的能力;从修辞角度赏析句子的能力;判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力;理解词语深层含义的能力;对内容的理解与分析能力;对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。本文是曹文轩写的一篇叙事散文,通过柿子树的三种经历揭示了文章的主旨:作者期待淳朴善良、和平温馨,人人守本分,不贪图他人东西,亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。 1.本题考查对汉字字音的识记能力。读准字音,可以从以下几方面入手:①谨防误读形声字,如“柯”读“kē”而不读“kě”;② 看是否违背拼音书写规则,比如“有a不放过,没a找o、e;i、u相连标在后”等,如“揪”应拼写为“jiū”;③改正习惯性误读,如“怯”应读qiè,很多人习惯误读为“què”;④不受方言影响,一些方言中,c与ch、s与sh、z与zh、en与eng不分,如“埂”读 “gěng”而不读“gěn”⑤ 熟练掌握多音字。得分关键在于平时的积累。 2.本题考查理解文章内容、分析文章构思和把握写作手法的能力。词语反复出现,是为了强调。结合文章内容可知,“二十八颗柿子”反复被提及,意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头,没有人摘他们;对比,是把对立的人物、事件、景物放在同一篇文章里,进行对照比较的表现手法。山本家的28颗柿子自始至终一直在枝头,没有人摘他们,和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成鲜明对比,体现了作者巧妙的构思,有力地表现了日本社会自律的民风。 3.本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题,首先对句子进行定性,看句子运用了什么修辞手法;其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用,即写出了什么。如“灯笼开始一盏盏地亮了”,这里“灯笼”显然是用来比喻柿子,然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法,形象生动的写出了xx事物的……特点,表达作者……的情感”进行答题。这里要写的事物是“柿子”,“开始一盏盏地亮了,先轻轻地亮,接着一盏一盏地红红地亮起来”写出了柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的特点,结合文中“玉的感觉”“居然不少一颗”“装点着这条小道”“仰望着这些熟得亮闪闪的柿子”写出了“我”对柿子的喜爱。另外“开始一盏盏地亮了,先轻轻地亮,接着一盏一盏地红红地亮起来”还运用了排比的修辞手法。最后,要精炼的整合答案:运用了比喻或者排比的修辞手法,生动形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子,表现了“我”对柿子的喜爱。 4.本题考查判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙,倒叙和插叙。首先要了解各种顺序的特点,再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙,是把事件的结局提在前边叙述。插叙,是中断主线,插入与主要情节相关的内容。根据上述定义和故事内容可判断 :“十多年前我家也有一棵柿子树。……从此,我们家的院子又变成了与别人家一样单调而平庸的院子。……”这一部分内容是运用了插叙的记叙顺序;概括文章内容,要依据题干提示,回到原文中去找相关段落,并结合关键词“起初”“ 这天”“ 后来”“ 最后”“ 这天夜里”筛选出与“我”家柿子树的成长经历有关的部分加以概括即可。可以用“人+事”的模式。 5.本题考查把握文章内容、理解作者心情的能力。要抓住题目中的关键词并联系上下文来分析。首先找出题目中的关键词,根据平时积累,了解词语本身的含义;其次细读文本,结合语言环境分析其语境义,答出对作者心情的理解。① 题中,关键词是“不可思议”,“不可思议”的本义是无法想象,难以理解。结合语言环境“那天,我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子,觉得这个世界有点不可思议”可知,因为自己家种柿子树的痛苦经历,在看到山本家的柿子无人采摘时,“我”觉得无法想象,难以理解,也有“我”对日本淳朴民风的赞美。②“默然无语”的本义是说不出话来,结合语言环境“我站在凉丝丝的夜风里,望着那棵柿子树,默然无语”可知,因为“我”看到自己家的柿子树的果实全部被人偷走,内心愤怒、无奈、失落,痛苦,所以不出话来。 6.本题考查对内容的理解与分析能力。解答此题,关键要整体感知文章内容,根据上下文内容去判断.结合上文内容可以看出,“两难困境”一是指十年前自己家的柿子被偷,这让“我”心里很难受,果实被人偷光是被剥夺了喜悦和希望的,这让作者觉得愤怒不能接受;二是指现在山本家的柿子树竟没有人去摘,没有人采摘的果实是寂寞的,无人欣赏的,这也让人难以接受。结合文中的关键句子“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇,但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境,也在心底深处长出悲哀之情”来分析,这两者都让人觉得凄凉悲哀,让作者不知该如何评判。 7.本题考查对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。回答作者所期待的民风,要结合文章内容考虑,要符合人物的经历、情节的发展和文章的主旨,并联系关键句子进行分析。从文中的关键句子“回来的路上,我一直在心中回味着前川先生的话。”“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇,但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境,也在心底深处长出悲哀之情”可以看出,在柿子树的三种经历中,只有如前川先生家曾经的柿子树那样,结出的果实能够有人分享,带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。含蓄地表达了文章的主旨:作者期待淳朴善良、和平温馨,人人守本分,不贪图他人东西,亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

(乙)阅读下文,回答问题。

初,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,遂恶之。爱共叔段,欲立之,亟请于武公,公弗许。及庄公即位,为之请京,使居之。

祭仲曰:“都城过百雉,国之害也。先王之制:大都,不过三之一;中,五之一;小,九之一。今京不度,非制也,君将不堪。”公曰:“姜氏欲之,焉避害?”对曰:“姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓。蔓,难图也。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?”公曰:“多行不义必自毙,子姑待之。”

(注释)申:国名,国姓为姜。寤生:逆生,指生产时婴儿脚先出来。亟:屡次。京:地名。请京:请求以京地为共叔段的封地。雉:古代城墙计量单位,长三丈高一丈为一雉。不度:不合法度。蔓:发展,蔓延。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)遂__________      (2)子姑___________

2.把下面句子翻译成现代汉语。

蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?

3.请根据选文,写出姜氏“多行不义”的具体表现。

 

查看答案

(甲)阅读下文,回答问题。

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    至于负者歌于涂,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1.本文的作者是________代文学家________(人名)。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)蔚然而深秀_______   (2)佳木而繁阴_______

(3)伛偻提携_______     (4)负者歌于_______

3.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”请根据文章第二段,用自己的语言描绘出使作者醉心于山水之间的美丽景象。

4.第三段描绘的四幅画面中,作者将“滁人游”放在首位,你怎样理解作者这一安排?

5.通读全文,游人为何“从太守游而乐”?从中体现出“太守”具有怎样的特点?

 

查看答案

默写。

⑴关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,__________。(《诗经·关雎》)

________ 。萧关逢候骑,都护在燕然。(王维《使至塞上》)

⑶予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?________。(范仲淹《岳阳楼记》)

⑷浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。__________。(龚自珍《己亥杂诗》)

⑸陶渊明《饮酒》中,表明诗人超然物外的生活方式,体现诗人恬淡闲适的心境的诗句是:_____________

⑹李白《行路难》中,体现诗人准备冲破一切阻力,施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的诗句是:_____________

⑺苏轼《水调歌头》中,借明月表达对亲人美好祝愿的语句是:______

⑻诸葛亮《出师表》中,体现其淡泊的人生志趣的语句是:_____________

 

查看答案

我们总是在羡慕别人,却常常对自己所拥有的视而不见。冬日的暖阳,怒放的花朵,亲朋的问候。动人的文章,甚至一个小小的善举,一个温暖的眼神……只要用心感受,你会恍然发现:原来,我也拥有这么多!

请以“原来,我也拥有这么多”为题目,写一篇文章。

(提示与要求)

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(2)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。

 

查看答案

阅读下面的文字,回答下列小题。

爱的味道

①小区一楼住着一对夫妇,生活极有规律。晨起锻炼身体,晚上去广场散步,生活简单随意。因为房屋临街,夫妻俩喜欢敞开房门,坐在那里看书、品茶,或是悠闲地看着过往行人。

②每当屋子里飘出美食的味道,就能猜出他们的儿子回来了。那家男孩大学毕业后,一直在外地工作,平时极少回来。儿子回来时,也是夫妻最忙碌的时候,每天往返于菜市场和家之间,仿佛要把世间美味全部做给儿子吃。

③小小的房子里,总是传出香喷喷的味道。有时路过门前,我会开玩笑地说:“今天是炖鱼吧,离好远就能闻得到呢。”女主人笑着说:“是呢,尝尝吧,味道很鲜美。”几天后,儿子走了,没有了香喷喷的味道,房间又恢复平静,夫妻又开始简单随意的生活。

④爱是有味道的,虽然美味佳肴在哪里都能吃得到,但是出自父母手里,却是别有一番风味。

⑤有位朋友不喜欢吸烟,但每次回到乡下,闻着那熟悉的廉价烟叶的味道,就会想起他的父亲。

⑥那时家庭生活贫穷,为了供他读书,家里的经济一直捉襟见肘。他每次回家取生活费,父亲都会犯愁,但却从不让他分心。昏暗的灯光下,父亲吸着长长的烟袋锅,伴随着袅袅青烟,有轻轻的叹息声。

⑦“爸,别抽烟了,对身体不好,家里实在没钱,我就不读书了。”父亲笑着说:“吸烟是为了给你驱蚊子,你不要有顾虑,好好学习才是正事。生活嘛,没有过不去的坎儿。”父亲轻描淡写,他早已泪湿枕边。

⑧朋友说,艰难岁月里,父亲努力地支撑着家,面对困难父亲从不说苦。古人解忧,唯有杜康,父亲解忧,却只能吸烟。父亲的身上充斥着浓浓的烟味,隔了好远都能闻到,那时心里极不喜欢,当父亲离开人世,才惊觉内心深处是如此留恋一种味道。

⑨有一次坐长途火车出行,坐我对面的是一对老夫妇,他们很紧张地抱着一个塑料袋不松手,奇怪的举动引起乘警注意,便要求他们把袋子打开,老夫妻摇头不肯。乘警越发觉得可疑,强行打开塑料袋,一股浓浓的酸味弥漫开来,袋里竟然装着几棵酸白菜。原来他们是去看在外地工作的儿子,而儿子在家时最喜欢吃酸白菜,因为怕酸味淡了,老夫妻包裹了好多层。

⑩那次旅游的沿途风景早已忘记,而行程千里抱着酸白菜的老夫妻,却停留在记忆里。酸酸的是爱的味道。生活中只要用心去品味,总能发觉爱的味道,那味道弥漫在岁月里,足以温暖苍凉的人生。

1.本文一共写了哪几件事?请用简要的语言进行概括。

2.第④段在文中具有怎样的作用?

3.请从修辞手法的角度说说第②段画横线句的表达效果。

4.第⑦段中作者将父亲语言的平淡与儿子的泪流满面形成强烈对比,这样写的作用是什么?

5.文章最后写道:“生活中只要用心去品味,总能发觉爱的味道,那味道弥漫在岁月里,足以温暖苍凉的人生。”这句话告诉我们:生活并不缺少爱,只要我们用心品味,就一定能感受到它的存在。请结合生活实际,举例谈谈你对身边爱的发觉与品味。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.