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阅读下面文本,完成后面小题

圣诞快乐!

洪敏编译

外面大雪纷飞,我和姐姐吉尔跑出教堂,急切地想回家玩圣诞老人送给我们以及小妹妹莎伦的礼物。

教堂门前的那条街有一家加油站,一辆灰狗巴士停在那里。因为要过圣诞节了,加油站休息。我注意到有一家人站在锁着的门前,挤在那狭窄的屋檐下避雪。“他们为什么站在那里?”我的脑海里瞬间闪过这样的疑问,但当时我一直在追赶吉尔并未多想。

回到家,还没来得及拆开礼物,我们就得去祖父母家参加圣诞晚宴。当我们驱车从高速公路又穿过镇子时,我注意到那一家子还站在那里。

爸爸放慢了车速,离祖父母家越来越近,车却越开越慢。突然,爸爸把车子掉了头,嘴里说:“我受不了了。”

“怎么啦?”妈妈奇怪地问道。“那么一大家子人站在加油站门口,外面下着雪,还带着孩子,今天是圣诞节,我受不了了!”

爸爸把车停在加油站服务区,我看见那一家子有5口人:父母和3个孩子——2个女孩和1个小男孩。爸爸摇下窗户:“圣诞快乐!”

“圣诞快乐!”那个男人回答着,他非常高,因此必须微微弯下腰来才能看到车里的我们。吉尔、莎伦和我盯着那些孩子看,他们也目不转睛地看着我们。“你们在等汽车吗?”爸爸问道。那个男人的回答是肯定的,他们要去伯明翰。在那儿,他有一个哥哥,而且有可能找到工作。

“不过,几个小时都不会有车来的,你们站在这儿会被淋湿的。温邦车站离这儿仅仅有几公里的路,那儿有一个已经盖好的工棚和一些凳子。”爸爸说道,“上车来吧,我带你们一段路。”

那个男人想了一会儿,然后招呼他的家人一起钻进车里。他们没有任何行李。他们坐好以后,爸爸回头看看,然后问那些孩子们圣诞老人是否找到了他们?3个孩子阴沉着脸一言不发。“我知道为什么。”爸爸一边说一边朝妈妈挤挤眼睛,“我今天早上看到圣诞老人时,他告诉我他找不到你们,问我是否能把给你们的礼物都放到我家。现在,我们必须先去把它们拿来。”孩子们的脸上立即发出了光芒,他们开始欢呼雀跃,笑着,闹着。

下车后,3个孩子跑着穿过前门,直奔圣诞树下的玩具。其中的一个女孩看见吉尔的娃娃,立刻抱起来放进怀里,另外一个女孩抓起我的礼物,那个小男孩则抓起莎伦的球。

这些事情都发生在很久以前,我却记忆犹新!在那个圣诞节,我和姐妹们都懂得了这样一个道理:世上有可以带给别人幸福的玩具!

在去温邦车站的路上,爸爸问那个男人是否有公共汽车的车费。男人说,他哥哥已经寄来了车票。爸爸从兜里掏出两美元来,那两美元是到下个发薪日之前他所有的钱。他把钱塞到那个男人的手里,坚持让他收下:“等你们到达伯明翰天就黑了,孩子们会饿的。拿着吧,以前我也落魄过,我知道不能养家糊口的滋味。”

离开时,我往窗外看了许久,遥望那个抱着新娃娃的小女孩。

(选自《小小说选刊》)

1.读完全文,让人很感动。请你用简洁的文字概括一下爸爸的施爱之举。

2.品味下列句子,回答括号中的问题。

(1)“爸爸一边说一边朝妈妈挤挤眼睛”(爸爸为什么要向妈妈挤眼睛?请分析其原因。)

(2)“孩子们的脸上立即发出了光芒,他们开始欢呼雀跃,笑着,闹着。”(细读这个镜头,让人倍感温暖,请为这句话做上批注。)

3.当爸爸把钱塞到那个男人的手里,坚持让他收下时,男人会有怎样的心理活动,请加以合理的想象,用第一人称表述出来。

4.如何理解文中划线的句子“世上有可以带给别人幸福的玩具”?

 

1.爸爸送男人一家去温邦车站;爸爸给男人的孩子圣诞礼物;爸爸坚持给男人两美元 2.(1)爸爸不想男人的孩子看出他在说谎,同时也在征求妈妈的同意,表现爸爸的爱是真诚的。(2)这句话用了神态描写和动作描写,生动形象地写出了孩子们听到有圣诞礼物的兴奋和快乐。 3.写出男人的感激之情,运用第一人称,语言生动有感情示例:我们真是好运,遇到了一家好心的人,给我的孩子圣诞礼物,送我们去车站,还想到了我们的吃饭问题,谢谢你,好心人!祝你圣诞快乐! 4.这句话点明了全文的主旨:父亲所做的事情让我们明白只要有爱心,任何东西都可以为别人带来幸福,让这个世界充满温暖与美好。(意思对就可以) 【解析】 1.试题分析:考查对文章内容的概括。通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。文章叙写了爸爸的三件施爱之举:送男人一家去温邦车站;给男人的孩子圣诞礼物;坚持给男人两美元。 2.试题分析:(1)考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,结合上下文理解分析。文章中爸爸向妈妈挤眼睛是在爸爸想真心帮助“男人一家”的情况下,通过这一神态、动作描写,既写出了爸爸不想男人的孩子看出他在说谎,同时也是在征求妈妈的同意,充分表现爸爸的爱的真诚。据此理解作答。(2)考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格(情感、心理)特征,或是衬托、突出……的特点,表达作者的……感情。本题中的这句话,运用了神态和动作描写,生动形象地写出了孩子们听到有圣诞礼物的兴奋和快乐的情形。 3.试题分析:考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上,结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。答案可能是多元的,但要注意写心理活动要用第一人称。从语境来看,男人的内心是充满“感激”之情的,应该围绕着这一点来写。答案不唯一,符合题意即可。 4.试题分析:这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思即可。文章中的“世上有可以带给别人幸福的玩具!”这句话点明了全文的主旨,让我们明白只要有爱心,任何东西都可以为别人带来幸福,让这个世界充满温暖与美好。据此理解作答。
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考点分析:
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名著阅读。

(1)下列说法不正确的一项是____

A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,主要记叙了鲁迅在日本留学时的一段经历,主要表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

B.《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的传记作品,为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出他深邃而卓越的精神世界。

C.《记承天寺夜游》是唐代文学家苏轼贬官黄州期间所写。文章以“月光”为线索,根据作者行踪,以诗的笔触描绘了一幅美丽月色图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达的心境。

D.《长征》是王树增所写的长篇纪实文学,以长征时间推进和地域转换为基本架构,完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。

(2)根据提示的内容,分别写出A、B、C三个人物的名字。

美国记者A__在他写的《红星照耀中国》有这样一段话:“中国共产主义运动的历史进程,如果没有它的两个孪生天才B__、C__是无法想象的,许多中国人实际上都把他们看成是一个人。B__是这一斗争的冷静的政治头脑,C__是它的热烈的心,以行动赋予了它生命。”

 

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解释下列加点词的意思。

(1)父____

(2)困于心于虑____

(3)杂然相____

(4)少闲人如吾两人者____

 

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古诗文默写。

(1)夕日欲颓,____。(陶弘景《答谢中书书》)

(2)______,路远莫致之。(《庭中有奇树》)

(3)“庭下如积水空明,____________。”可谓情、景相生,耐人寻味。(苏轼《记承天寺夜游》)

(4)王维的《使至塞上》写进入边塞后看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,学者王国维称之为“千古壮观”的名句是:__________________

(5)故乡是诗人永远的依恋。李白在《渡荆门送别》中以“____________。”表达对故乡的依依不舍;崔颢在《黄鹤楼》中以“________________。”表达日暮怀归之情。

 

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(题文)根据拼音写出相应的汉字,给加点字选择正确读音。

(1)来到苏州园林,花园里那惟妙惟肖的石雕,那巧妙绝lún____的亭台,那五彩斑斓的池鱼,都令我豁然开朗。

(2)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中piē____见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(3)每逢骤雨____(A.cù  B.chù)至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流畅,以便继续工作,而不至于因烟zhì____息。

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

人的内心是一个封闭的容器,隐藏着可说与不可说,可知与不可知的一切。青春期的你,内心丰富无比,既有独属于自己的秘密,也有某个瞬间发现的别人的秘密。其实,这些秘密,或许都是酝酿许久的惊天告白。  

请以“秘密”为话题,写一篇文章。

要求:①自拟题目,抄写在答题卡上。

②除诗歌外文体不限,可以记述经历,抒发感情,发表见解。

③字迹工整,书写规范,字数600 ~ 800字。

④文中请不要出现真实的姓名,校名。

⑤文中不得引用,抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

 

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