阅读李红霞的《香椿的味道》一文，完成后面小题。
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》，有删改）
1.文章以“香椿”为线索，第①-⑤段分别写了盼香椿、_____香椿、___香椿、炸香椿、吃香椿等内容，充满浓浓的生活气息。（提示，在横线上各填写一个合适的动词）
2.结合上下文，从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
3.文题“香椿的味道”有哪些含义，请简要回答。
4.本文第④段与链接材料在人物描写方法上有何异同？各自在文中有什么作用？
链接材料：梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了———《阿长与〈山海经〉》
描写方法相同点：_________________________________________
描写方法不同点：_________________________________________
第④段的作用：___________________________________________
链接材料的作用：_________________________________________
阅读文言文《郑板桥开仓济民》，完成后面小题。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍①。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏②者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（注释）①无留牍：没有遗留下的公文。②长吏：地方最高的官员。
1.解释下列加点的词语。
①公之余辄与文士畅饮咏诗（___________）
②或阻之（___________）
③活万余人（___________）
④去任之日（___________）
2.下列各句中与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）
例句：去任之日
A. 大兄何见事之晚乎《孙权劝学》
B. 康肃笑而谴之《卖油翁》
C. 何陋之有《陋室铭》
D. 水陆草木之花《爱莲说》
3.用“/”划分下面句子的朗读节奏。
父 老 沿 途 送 之（在主谓间停顿）
曾 任 范 县 令 （在动宾间停顿）
4.翻译下列句子。
（1）此何时，若辗转申报，民岂得活乎？
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）
5.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？
阅读李白的《金陵酒肆留别》，完成后面小题。
金陵酒肆留别
李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
（注）这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，虽短却情意深长。①吴姬：吴地酒店中卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人，指李白的朋友。
1.“风吹柳花满店香”中“香”字意蕴深长，既指______，又指______，还指______。
2.阅读全诗，说说作者在诗中所表达的思想感情。
综合性学习
你班开展了“我的语文生活”的综合性学习活动。请你完成以下知识任务。
⑴对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。
A．油漆店 B．裁缝店
①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。（_________）
②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（_______）
⑵在活动中，你们小组的同学发现楼下“百年装璜老店”就有一个字写错，你能建议店主改过来吗？
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⑶有一活动小组搜集了不少富有特色的广告，其中有一则图书馆阅览室的广告，请你赏析。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
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名著阅读
（1）下列关于虎妞的情节，按先后顺序排列 ___________________
①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞下嫁祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻
（2）下列关于文学名著内容的表述，错误的一项是（________）
A.《骆驼祥子》中骆驼的出现重新点燃了祥子买车的愿望，但最终愿望还是成为了泡影。
B.《海底两万里》中的尼摩船长性格古怪，性情忧郁，但他遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个有正义感的英雄。
C.长篇小说《红岩》刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、余新江、齐晓轩、甫志高等。
D．《创业史》是小说家柳青的代表作，讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
根据课文内容填空。
①不畏浮云遮望眼，___________________。
②___________________，衣冠简朴古风存。
③岑参《逢入京使》中“___________________，___________________”两句诗写出了思念家园的悲伤。《木兰诗》中“___________________，___________________”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。
