阅读下面文章，完成小题。
我们为什么要阅读
①我们为什么要阅读？
②先讲一个真实的故事。一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。”父亲大奇，“你怎么知道？”“家里不是订有《汽车族》杂志吗？没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。
③要问我们为什么要阅读，其实不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。
④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会“搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。
⑤忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。
⑥我们为什么要阅读？为了健康那一半的生命。
（作者：梁衡 本文有改动）
1.本文开篇讲了一个生活中真实的事例，用意何在？
2.第3段作者是怎样论证自己的观点的，试作简要分析。
3.本文第4段从哪些方面论述了阅读的重要作用？
4.结尾划线句中的“那一半的生命”指什么？
5.本文作者认为“阅读可以丰富自我”，谈谈你读了高尔基的《童年》之后，有何收获。
阅读下面的文言文选段，完成小题。
（甲）幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（乙）江革，字休映，济阳人也。幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文。九岁父艰。孤贫傍无师友读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕(期满)，诣太学，补国子生，举高第。吏部谢朓雅相钦重(平素就对某人钦佩、尊重)。朓尝过(拜访)江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。革除(任命官职)都官尚书，将还，民皆恋惜之。赠遗无所受，惟乘一舸。船既不平，济江甚险，当移徙重物。革既无物，乃于西陵岸取石十余片以实之。其清贫如此。
1.解释加点词的意思。
（1）同舍生皆被绮绣
（2）幼时即嗜学
（3）以孝闻
（4）诣太学
2.请用“／”标明下面句子朗读停顿。（共两处）
孤 贫 傍 无 师 友 读 书 精 力 不 倦。
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
阅读苏轼的《中秋月》，回答问题。
春日野行 唐 温庭筠
雨涨西塘金堤斜，碧草芊芊晴吐芽。野岸明媚山芍药，水田叫噪官虾蟆①。
镜中有浪动菱蔓，陌上无风飘柳花。何事轻桡②句溪客③，绿萍方好不归家？[1]
（注）①馆虾蟆，对蛤蟆的戏虐之称。 ②轻桡，即轻舟，一本作“扁舟”。③句溪客：指诗人自己。
1.请用生动的语言描绘颈联的景色并分析其表现手法。
2.这首诗以什么为线索，描绘了西塘美丽景色，表达了怎样的感情？
综合性学习
古人曰“腹有诗书气自华”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，读书可以增长见识、 陶冶情操，可以与古今中外的名人对话，可以明白做人的道理。在 4 月 23 日“世界读书日” 来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，晨阳学校准备开展以“读书伴我成长”为主 题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
(1)请你根据本次主题活动，仿照示例设计两种活动形式。
示例:活动形式一:举办读书故事交流会
活动形式二：_________________
活动形式三：________________
(2)下表是某同学搜集到的本校学生阅读情况调查表，请根据相关数据，用简洁的语言写出 你的两个发现。
晨阳学校学生阅读情况调查表
调查内容 | 2015 年 | 2016 年 | 2017 年 | |
不喜欢阅读 | 32% | 23% | 13% | |
喜欢 阅读 | 阅读纸质书籍 | 23% | 24% | 26% |
用手机、电脑阅读 | 45% | 53% | 61% |
你的发现：_________________________________________________________
(3)假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少运用一种修辞 手法，不少于 60 字）
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名著阅读。
（1）到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天____A____就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，今天我们不喝酒了，我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
文中A是谁？他的结局如何？
（2）三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？”一个应道：“端的亏管营， 差拨，两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！” 一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮！ 三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了，太 尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四 下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一 个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。” 一个道：“再看一看，拾得他两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
①语段选自《 》，作者是__________ （朝代）人，其中“三人” 是指差拨、________（人物名）和富安。
②语段中画横线的“这一条计”是指什么计？“好”在什么地方？
根据上下文的衔接，填写在横线上的语句语序排列顺序最恰当的一项是（ ）
如何建立“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。 。 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路
③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”
④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐，绿树成阴，处处美景”的现代化新农村
A. ①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④②①③
