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(题文)材料作文 一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要...

(题文)材料作文

一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到的,而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自占有。”

要求:①角度自选,立意自定,题目自拟    ②除诗歌外,文体不限    ③不少于600字    ④文中不得出现真实的地名、校名

 

读《橘子的心》有感 这是在《读者》上看到的一篇很短的文章,其实在我们身边随处可见的小事物也有许许多多的真理. 一个孩子手里拿着一个橘子,问了妈妈两个问题: “为什么橘子不能拿来就吃,而是剥皮呢?” “为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢?” 这仅是两个平淡无奇的小问题,但其实里面却蕴藏了做人的大道理. 吃橘子要先剥皮,那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动.世界上没有可以白吃的午餐,任何东西都得要靠自己的双手来获得,就算已经遍体鳞伤,也要坚持下去,因为用自己的汗水换取的果实才是最有意义的.即使果实不是最大的,也不是最甜的,但它却是最美味的.在这美味里面不止有你流下的汗水,还有你的毅力和努力.那些衣来伸手、饭来张口的人,是永远体会不到劳动的快乐和自豪.不会劳动的人,也就是不会生活的人,也不可能在这个社会上立足.因此我们绝对不可以成为一个不劳而获的人,除非你愿意就此堕落. 橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的,而不是用来挥霍的,更不是用来浪费的.懂得珍惜,你才能懂得生活,一个只会奢侈享受的人他的将来是没有光明的.幸福和甘甜可不是什么菩萨,是你跪在庙里、求求签,就可以求到的,他们也不会自己跑来,他们是我们曾经努力赚取来的.他们不是什么钱财之类的腐朽之物;也不是名誉之类的世俗之物,他们是生活的结晶,是不能让你这么“潇洒”地挥霍的.不要为了意识的享受而忘记了将来的道路还很长,不是一时可以走完的. 但其实橘子的果实长成一小瓣一小瓣,还有另一层意义,那就是为了让你学会分享.不管你有了多好的东西,绝不可以因为自己的贪婪而被蒙住了双眼.“独占”是一个很令人歧视的名词.钱则是一种太多就要不得的东西,因为他们会“吃人”,会令本来和睦相处的家庭反目成仇,会令慈祥的人变得贪婪.一旦你的心里眼里都只有钱财,你这一辈子就毁了.懂得与人分享,你就会发现原来和他人分享是这样一种自由快乐的事.他人的笑脸,自己的笑脸,你会很幸福. 懂得劳动、懂得珍惜、懂得分享.现在就去买一筐橘子回来吧!他会教会你怎样做才是正确的. 【解析】试题分析:这是一篇材料作文,构思和成文对于初中的学生来说难度较大。写作这篇作文,在审题立意上,首先要认真阅读题目中给出的材料,抓住材料中的关键词句。“那是橘子在告诉你”,其实就引出了关键性的句子——“你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动” “你手中的东西,不能独自占有”。可以从这两句中提炼出 “付出"“劳动”“不能独自占有”等关键内容。其次,对照自己,选择合适的文体。作文要求是“除诗歌外,文体不限”,这并不是说不需要明确文体。在写作时,文体要鲜明,或是记叙文,或是议论文,都要很明确。第三选好角度,表现自己的追求与价值观。写记叙文,可以虚实结合,通过对某一件事情的描写,如假期爬山,努力了,坚持了,付出了,终于攀到山顶了,终于欣赏到与山下完全不同的美景了,来表现“付出”与“收获”的内在关系,表现锲而不舍,终于获得成功的主题。写议论文,先确定中心论点,如“懂得分享,才能共赢”。 可以举出有代表性的几个例子,来证明中心论点,指出:与他人分享是一种幸福,在以后的日子中,必有回报。总之要充分利用题目中给的材料。切记不要抛开材料,另起炉灶。
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考点分析:
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阅读(甲)、(乙)两则文言文,完成后面的问题。

(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)

(乙)隋文帝时,大宛献千里马,鬃地,号曰狮子骢。惟郎将裴人基能驭之,朝发西京,暮至东洛。隋后不知所在。

唐太宗敕天下访之,同州刺史宇文士及访得其马,老于朝邑市面家,挽硙,骏尾焦秃,皮肉穿穴,及见之悲泣。帝自出长乐坡,马到新丰,向西鸣跃。帝得之甚喜,齿口并平以钟乳,仍生五驹,皆千里足也。后不知所在。 (节选自张《朝野佥载》)

①敕:帝王的诏书命令。②挽硙(wèi):拉磨。③齿口并平:指马老了。

1.解释下列句子中加点的字词。

①才美不外

②执策而

③鬃

以钟乳

2.与(甲)文“策不以其道”中的“之”字用法相同的一项是(  )

A. 何陋

B. 唐太宗敕天下访

C. 辍耕垄上

D. 中间力拉崩倒

3.将下面的句子翻译成现代汉语。

①其真无马邪?其真不知马也。

②帝得之甚喜。

4.简答题。

①(乙)文体现狮子骢有“千里之能”的句子是:_____________ 

②(甲)、(乙)两文既谈“千里马”,也论“伯乐”。请你结合(甲)、(乙)两文,谈谈“伯乐”的重要性。

 

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阅读语段,答文后题.

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是(        )

A. 策之不以其道    B. 以丛草为林    C. 以至鸟兽木石    D. 不以善小而不为

2.用“/”标出下列句子的停顿。

食  马  者  不  知  其  能  千  里  而  食  也

3.文章借有关伯乐和千里马的传说,将封建统治者比作“____________”,将人才比做“________________”,而伯乐喻指_________________,集中抨击的社会现象是_______________________________________________________

4.千里马被埋没的直接原因是:_______________________________________。作者借此表达了________________________________________的心情。

5.对文章的中心判断正确的一项是(    )

A. 天下无马。    B. 其真无马邪?其真不知马也。

C. 千里马常有,而伯乐不常有。    D. 世有伯乐,然后有千里马。

6.这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?

 

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综合性学习。

中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动,请你参加。

(礼仪板报我设计)

(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个板块名称。

____________________________________________

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(礼貌用语我知晓)

(2)从括号中选出恰当的词语填在横线上。

你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。

见面时,你会说:“梁教授,__(久违、久仰)大名!” 

呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请__(莅临、光临)指导!” 

临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真__(阅读、拜读)!” 

(礼节习俗我评说)

(3)聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。

 

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《马说》是一篇_________________,作者__________(朝代)____________________(姓名)。文章短小精悍,通篇运用____________________手法。

 

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下列句子中没有通假字的一项是(  )

A. 才美不外见

B. 安求其能千里也

C. 食之不能尽其材

D. 选贤与能,讲信修睦

 

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