九年级某班以“正确使用手机，选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）请用一句话提取下面两则材料的主要信息。
材料一 某中学150名中学生手机使用情况调查统计表
用途 | 玩游戏，听歌 | 发短信聊天 | 攀比 | 和父母联系 | 与同学讨论作业 |
所占比例 | 38％ | 39％ | 20％ | 2％ | 1％ |
材料二 据了解，某市一所中学做过一项调查，调查结果显示，在学生发送和接收的手机短信中，有70％与正常的学习、生活无关。校园里手机盛行后，学生攀比成风，每到课间时间或放学以后，一些学生就会围在一起，“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，很容易使那些没有手机的学生产生不平衡心理。在全国人大会议上，全国人大代表、全国模范教师任美琴建议：国家应制定相关的政策法规，禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。
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（2）班级开展了主题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举四条理由。
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（3）下面是某同学写的一段文字，其中部分内容存在问题，请你按要求进行修改。
在当今这个科技飞速发展的时代，（A）手机的强大功能给我们的生活带来了巨大的利益，我们控制着手机，同时也被手机控制着。低头玩手机，是“低头族”的代表动作，（B）很少有人意识到沉淀于方寸间的危害。人们把太多的情感投入虚拟的世界，和现实反而有隔阂，周围的人好像变得透明一样，对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流，手机里众声喧哗与手机外众生沉默形成鲜明反差，正所谓：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我就站在你面前，你却在玩手机。
①（A）处画线句子有搭配不当的语病，应将“___”改为“___”。
②（B）处画线句子有用词不当的语病，应将“___”改为“___”。
运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。
（1）下列人物和出处搭配错误的一项是（______）
A．孙悟空——《西游记》
B．武松——《水浒》
C．白雪公主——《安徒生童话》
D．贝多芬——《名人传》
（2）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”这段激动人心、被千千万万青年人用来作为座右铭的文字，出自苏联作家__________的小说《钢铁是怎样炼成的》，展现了主人公_______对生命的诠释。
阅读下面一段文字，完成后面小题。
人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴，有人说，是一种温暖人心的力量，是一种给人依靠的信赖，是一股沁人心脾的qiè意芬芳；也有人说，是决望的时候给你的鼓励，是无助的时候给你的温情，是受伤的时候给你的安wèi，是被人误解的时候给你的理解。我认为，陪伴就是珍惜眼前的平淡，它简单而美好，不喧哗，自有声。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
qiè（_____）意 安wèi（_____） 喧哗（_____）
（2）文段中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。
（3）将文段中画线的句子改为反问句，不得改变原意。
默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
①_____________________，若出其里。（曹操《观沧海》）
②苔痕上阶绿，_____________________。（刘禹锡《陋室铭》）
③海日生残夜，_____________________。（王湾《次北固山下》）
④_____________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤_____________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》）
⑦塞下秋风来景异，_____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑧苏轼《水调歌头》中的“_____________________”一句用远水千山共赏一轮圆月的词句，表达了词人在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
（2）默写杜牧的《赤壁》。
________________，______________________。____________________，______________________。
（题文）材料作文
一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟 ②除诗歌外，文体不限 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的地名、校名
阅读下面的文言文,完成后面的问题。
[甲]惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟,子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
[乙]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
1.下列语句中加点词的解释有误一项是( )
A. 惠子相梁(做宰相)
B. 搜于国中三日三夜(国都)
C. 庄子与惠子游于濠梁之上(游玩)
D. 请循其本(本心)
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 其名为鹓刍鸟｜其如土石何
B. 夫鹓刍鸟发于南海｜子墨子闻之,起于鲁
C. 既已知吾知之而问我｜拔山倒树而来
D. 我知之濠上也｜送杜少府之任蜀州
3.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A. [甲]文段,借鹓刍鸟的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸,表现了庄子对功名利禄超然的态度。
B. 鹓刍鸟的故事中,庄子用“鹓刍鸟”比喻高洁之士,用“腐鼠”比喻功名利禄,用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人,巧妙贴切,尖锐深刻。
C. [乙]文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论,是完全一致的。
D. 庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他坚持认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。
4.把画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”
②鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
