育才学校九(1)班开展以“约会经典”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)班级推选你以班委会的名义拟写一则邀请函,邀请王老师于3月20日下午三点到九(1)班教室参加此次主题实践活动。
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(2)为了便于学生借阅,班级准备建立自己的“图书角”。面对这一建议,大家反应不一。有赞成者,有反对者。你认为赞成或反对各自的理由是什么。(各说一条理由)
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(3)下面是语文课代表针对此次活动的结束语。其中有一些问题,请帮他修改。
(A)经典著作是人类进步的阶梯,构成了人类文明的基础。(B)只要站在巨人的肩膀上,我们才能看得更高,走得更远。阅读经典,让经典照亮自己的人生,就仿佛是跨越时空,与人类文明史上的巨人对话。阅读无法改变一个人人生的长度,但可以改变人生的宽度。
①画线句子(A)语序不当,应将“___”与“____”调换位置。
②画线句子(B)用词不当,应将“____”改为“____”。
运用你课外阅读积累的知识,完成后面小题。
(1)在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
以上文字出自鲁迅的散文集《_____》,文段中的“他”是____(人物)。
(2)《水浒》的作者____在塑造那些梁山好汉时,非常注意写出人物的个性。如写鲁智深则通过___________(故事名)表现他侠肝义胆、嫉恶如仇又粗中有细的性格。
阅读下面的文字,完成后面小题
汉字是中国精神的凝练。中国人从孩tí时代就开始捉笔写字,练习的是书法,打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构紧而不拘,繁而不赘,宽而不松,方正园润,启承呼应,勾连之间敛气凝神聚魂。横平竖直的浑厚刚劲,蚕头燕尾的生动潇洒,有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。黑白相对、虚实相衬、动静相宜、庄谐相映,饱含着深suì的哲学思想。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
繁而不赘(______) 孩tí(______)时代 深suì(_____)
(2)语段中有错别字的一个词是“____”,这个词的正确写法是“_____”。
(3)根据语境,对于“打造”的解释恰当的一项是(____)。
A.制造 B.比喻创造或造就 C.修筑,编制
(4)画线句子运用了_______的修辞手法。
默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①_______________,君子好逑。 (《诗经·关雎》)
②水何澹澹,_______________。 (曹操《观沧海》)
③____________,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》)
④斯是陋室,_______________。 (刘禹锡《陋室铭》)
⑤_______________,长河落日圆。 (王维《使至塞上》)
⑥先天下之忧而忧,_______________(范仲淹《岳阳楼记》)
⑦但愿人长久, _______________。(苏轼《水调歌头》)
⑧_______________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)默写白居易的《钱塘湖春行》颔联和颈联。
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任选一题作文
(1)题目:看见
请以“看见”为标题写一篇不少于600字的作文。要求:①除诗歌外,文体不限;②不要套作,不得抄袭;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料,然后作文。
①错误常常是正确的先导。(毛泽东)
②犯错误乃是进步必须交付的学费。(卢那察尔斯基)
③两个错误加不出一个正确。(欧洲谚语)
④人谁无过?过而能改,善莫大焉。(《左传》)
读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请根据你对上面四句话的理解,任选其中两句来提炼立意,写一篇不少于600字的作文。
要求:①自定文体(除诗歌外),自拟题目;②不要套作,不得抄袭;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面一首诗,完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.诗歌的首联在全诗中有什么作用?
2.末句中的“暂”有什么意味?请结合诗意简要分析。