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阅读下面文段,完成后面小题。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以...

阅读下面文段,完成后面小题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下列加点的词语用法和意思相同的一项是(     )

A. 及鲁肃寻阳/人非圣贤孰能无

B. 往事耳/大兄何事之晚乎

C. 以军中多务/不劳苦

D. 自以为大有所/精求精

2.用现代汉语翻译下列句子

(1)但当涉猎,见往事耳。

(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙。

3.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(     )

A. 孙权劝学,既指出吕蒙学习的必要性,又使用现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。

B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。

C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。

D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

 

1.C 2.(1)只是应当粗略的阅读,了解历史罢了(2)你现在的才干和谋略,不再是以前吴县的那个阿蒙啊!。 3.B 【解析】 1.试题分析:C项加点的词语用法和意思相同。都是“推辞”之意。A前者“路过、经过”,后者“过错”。B前者“了解”,后者“看清”。D前者“益处”,后者“更加”。
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考点分析:
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根据课本,解释下面句子中加点词的意义。

(1)愿为鞍马《木兰诗》________

(2)木兰不用尚书郎《木兰诗》________

(3)康肃忿然曰:“尔安敢轻吾骑”!《卖油翁》________

(4)徐以酌油沥之《卖油翁》________

(5)朔气传金柝《木兰诗》________

 

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古诗文默写

(1)根据课本,下列古诗文默写有错误的两项是 ______

A.深林人不知,明月来相照。

B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

D.双兔傍地走,安能辨我是雌雄。

E.坐我西阁床,开我东阁门。脱我战时袍,著我旧时裳。

F.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。

(2)根据课本,补写下列名篇名句中的空缺部分。

A将军百战死,_________________。《木兰诗》)

B _______________________________,百般红紫斗芳菲。韩愈《晚春》)

C 谁家玉笛暗飞声,__________________________________(李白《春夜洛城闻笛》

D 独坐幽篁里,_________________________________(竹里馆《王维》)

 

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综合性学习

习近平总书记参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”,他以为实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连,他号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴的“中国梦”而努力。

(1)请你根据材料概括“中国梦”的内涵。

_________________________________________________________

(2)结合“中国梦”的内涵,说说你的“梦”是什么呢?

_____________________________________________________________________________

 

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下列说法不正确的一项是(   )

A. 《海底两万里》是英国著名科幻小说家凡尔纳的的三部曲中的第一部。

B. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,其反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

C. 《骆驼祥子》展示了一幅具有老北京风情的世态图。

D. 《海底两万里》的主人公尼摩船长英勇顽强,反对一切压迫和殖民主义,体现作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

 

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下列语段空白处依次填入两个句子,排序正确的一项是(       )(2分)

前几日到乡下看望年迈的父母,赶至老家的村外时,已是黄昏时分了。未进村子,便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的,                            ;轻淡的,                            ,萦绕在村子的上空,萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。

如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱   如天边姿态万千的晚霞

仿佛缓缓流淌的河流              似丹青妙手随意泼洒的水墨

A.      B.      C.     D.

 

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