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(题文)名著阅读。 这时候,我听到相当响的啸声,我晓得船上储水池盛满水了,诺第留...

(题文)名著阅读。

这时候,我听到相当响的啸声,我晓得船上储水池盛满水了,诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲开船长,使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天,一方面想走,恢复我的自由,另一方面又惋惜,丢开这只神奇的诺第留斯号,使我的海底研究不能完成!这样离开这海洋,像我喜欢说的,这样离开“我的大西洋”,并没有观察它的最深水层,并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密!我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了,我的梦正在最美好的时候就被打断了!多少苦闷的时间就这样过去,有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上,有时又不顾自己的理性,希望有意外的机会,阻止尼德·兰的计划实现!我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不,诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以,这时候必须打定主意,准备逃走。我的行李并不重,只有我的笔记,没有什么别的了。至于尼摩船长,我心中问,他对于我们的逃走将怎样想,使他心中有怎样的苦恼,或者使他有多少的损害,以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下,他将怎么办!当然我没有什么可以埋怨他,与此相反,待客的态度,从没有像他那么坦白真诚。我离开他,我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的,只是客观环境的力量,而不是我们的约言。但他的这种公然承认,永远把我们留在船上作囚人的想法,正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。

我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来,就没有再看见他。在我们出走之前,是不是有机会使我再见他一面呢?

我同时又想见他,又怕见他,我注意听,我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。

(1)“一方面想走,恢复我的自由,另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜?

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(2)在人物刻画上,选文主要运用了什么方法?有什么作用?

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(1)因为离开了,“我”就不能够完成海底研究 ,不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密,所以感到惋惜。 (2)心理描写,揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。 【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。本题考查的是《海底两万里》,对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。第(1)小题考查学生对情节的理解能力。结合选段内容来分析,通过对“丢开这只神奇的诺第留斯号,使我的海底研究不能完成……”的理解提炼作答即可。第(2)小题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式,通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。文段主要运用心理描写,揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。  
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阅读下面一段话,根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一颗种子,即使落在贫jí_______的土地,也要顽强地ménɡ_______发成长,假如我是一片绿叶,哪怕当一辈子配角,也要衬托姹紫______红的百花,假如我是一朵小花, 就是开在被人遗忘的墙角,也要融入祖国春光明媚的图画!我们应懂得生命的真______,乘着理想的航船,撑起信念的风帆,驶向辉煌的彼岸。

 

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下列句子中没有语病的一是(     )

A. 11月1日,一举夺得第十五届中国文化艺术政府奖——文华奖的大型现代淮剧《小镇》编剧是出自著名剧作家徐新华之手。

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D. 盐城高铁时代的到来,不仅改变着我们的出行方式,更提高了盐城资源要素吸附和集聚能力。

 

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下列句中成语使用恰当的一项是(     )

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名句默写。

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(2)念天地之悠悠,________________

(3)君子坦荡荡,________________

(4)_________________,患不知人也

(5)《望岳》中表达作者对未来展望的句子是:________________________________

(6)《游山西村》中描绘农村淳朴风俗的句子是:______________________________

 

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请以“记忆中,你最美”为题,写一篇作文。

要求:(1)诗歌除外,文体不限;(2)600字以上;(3)不得出现真实的地名、校名和人名。

 

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