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阅读下列文言文选段,回答小题 (甲)未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作...

阅读下列文言文选段,回答小题

   (甲)未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。

    忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

(乙)有卖口技者,佚其姓氏,衣败絮,履脱底,尝手持抚尺往来于松江。松江某绅宴会无所乐,客请以口技进,绅欣然,则默默无对,木立于旁。绅仰首笑曰:“客能乎?”曰:“能也。”曰:“客何能?”曰:“无不能也。”绅一笑置之,命尽奏其所能。卖技者乃揖众客曰:“吾技虽贱,然不凝神肃听,则请毋奏之为愈也。”一座诺之。卖技者趋入帏,抚尺一下,阖室寂然。忽闻巨狮出谷声,哀啼病呼声,树下群犬惊惶声,狮默然喘息声,犬奔走乱吠声,狮惊吼声,逃遁声,犬奋追声,村人旁观鸣掌呼笑声。至此又抚一尺,则诸声寂然,卖技者帏出矣。

1.解释甲乙两文中加点的词语。

(1)中间:

(2)名:

(3)启:

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)宾客意少舒,稍稍正坐。

(2) 吾技虽贱,然不凝神肃听,则请毋奏之为愈也。

3.(甲)(乙)两文都用了什么的表现手法。请从(乙)文中举一个例子并说说这样写的好处。

 

1.(1)中间:其中夹杂着 (2)名:说出 启:掀开 2.(1)客人们(听到这里),心情稍微放松了,身子渐渐坐正了。 我的技艺虽然卑贱,但是如果不屏息凝神,安静地听,大家还是不要让我表演了。 3.运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。 “忽闻巨狮出谷声……旁观鸣掌呼笑声”是正面描写;“则诸声寂然”是侧面描写。 【解析】 1.试题分析:本题考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题都是古今异义词,如“中间”:其中夹杂着。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“少”“正坐”“肃听”“毋”等字词的翻译。 3.试题分析:本题考查表现手法。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。两文运用的表现手法可从都使用了正面描写和侧面描写的角度作答。正面描写如“忽闻巨狮出谷声……旁观鸣掌呼笑声”;侧面描写如“则诸声寂然”。只不过乙文的正面描写比较丰富,而侧面描写很少。 (一)译文:过了一会儿,丈夫打起了呼噜声,妇女拍孩子的声音也渐渐消失。隐隐听到有老鼠作作索索的声音,盆子、器皿翻倒倾斜,妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微放松了些,渐渐端正了坐姿。 忽然有一个人大声呼叫:“着火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐发出;又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音,抢救东西的声音,救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的任何一种声音来;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎要争先恐后地逃跑。 (二)译文:从前有个口技艺人,没人知道他的姓名了.穿着破败的棉絮,鞋底都掉了.曾经拿着一把抚尺在松江府附近表演.松江一个财主家宴会的时候,没有什么可以愉悦宾客的,有宾客就请求让这个口技艺人表演口技.财主同意了.口技艺人进来以后默然站立,木头一样站在旁边.财主仰头大笑,问他"你能表演口技么?"口技艺人说:“能”,“能表演什么”财主又问:“能模仿什么声音”,艺人说:“什么都能模仿”。财主笑了笑,让他近其所能来表演。口技艺人对大家作揖说到:“虽然我的技艺卑贱,但是如果不屏息凝神,安静的听,大家还是不要让我表演了”。众宾客都答应了。口技艺人走入帏帐里面,敲了一下抚尺,整个屋子都安静下来。忽然,听到有大狮子走出山谷的声音,狮子似乎得病了,哀号着。村中的狗都惊慌的叫了起来。狮子则在暗中喘息着。狗在来回奔跑着,乱叫不已,狮子惊恐的吼叫着,随即逃去。村里的狗则奋力循声追击。村中旁观的人则抚掌大笑。这时候,又是一声抚尺响,什么声音都没有了。口技艺人拨开帷帐走了出来。
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阅读下列古诗,完成小题。 

东栏梨花 (苏轼)

梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。

1.诗中除了以雪比喻梨花,还用了哪些词来描绘梨花?写柳深青有什么目的?

2.本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?

 

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语文实践活动。

家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的语文实践活动,请你完成下列任务。

(1)(寻家风)以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

材料一:在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二:“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)

材料三:学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,学父亲的赤子情怀,学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)

从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?

(2)(展家风)下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂上,你会选哪项,请结合家庭实际简述理由。

A.家和万事兴  B.天道酬勤  C.百善孝为先

(3)(扬家风)老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示把对联补充完整。

上联:长辈言传__________明祖训

下联:子孙心领神会承____________

 

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(题文)名著阅读,阅读下面的文字,回答问题。

    我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来--下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却收到了启发--急切地盼望着白昼的来临。

    白昼来临,拂晓时我便起身了……

(1)以上这段文字是小说《简•爱》中的选段,根据小说情节发展,“我”下的“决心”具体指什么?请概括作答。

(2)有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味,你认同吗?请结合原著阐述理由。

 

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下列各项中分析正确的一项是(        

①当与书中各异的人和事交融时我们会发觉生命的深意。②走进图书馆,触目那些或发黄或簇新的书籍,它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此,只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。④然后翻开书,进入思想的丛林,我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。

A. “我们”是代词,“油墨”是名词,“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。

B. “当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。”这个句子中,“人和事”作主语。

C. “只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是条件关系的复句。

D. 将选文各句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序是②①④③。

 

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下列各句中,加点成语使用恰当的一项是(       )

A. 谈论东坡文化及其影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄;又要有全球视野,不盲目乐观。

B. 漫步这里的景区,石林、溶洞、飞瀑显露出巧夺天工的魅力,浓厚淳朴的苗家风情及精彩纷呈的民族歌舞给景区增添了人文情趣。

C. 这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它趋之若鹜

D. 蓝牙版自拍杆,利用手机蓝牙功能,使用方便,拍照效果好,投放市场后果然不孚众望

 

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