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默写填空。 (1)____________________,关山度若飞。(北朝民...

默写填空。

(1)____________________,关山度若飞。(北朝民歌《木兰辞》)

(2)苦将侬,________________,殊未屑。(秋瑾《满江红》)

(3)______________________娇儿恶卧踏里裂。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(4)了却君王天下事,______________________。(辛弃疾《破阵子》)

(5)_____________________,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

(6)此中有真意,________________________。(陶渊明《饮酒  其五》)

(7)_________________________,何似在人间。(苏轼《水调歌头》)

(8)不畏浮云遮望眼,_________________________。(王安石《登飞来峰》)

(9)当人们说到豁达地看特世事变迁,新旧更替时,你会想到的古诗是:_________________________________________________________

 

(1)万里赴戎机 (2)强派作蛾眉 (3)布衾多年冷似铁 (4)赢得生前身后名 (5)无可奈何花落去 (6)欲辨已忘言 (7)起舞弄清影 (8)自缘身在最高层 (9)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“戎”“蛾”“衾”“辨”“畔”都是易错字,注意和形似字、多音字的辨析。  
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考点分析:
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读下面这段文字,根据拼音写出相应汉字,并用楷书将其书写在田字格中。

中国是一个具有诗教传统的国度,古诗词作为中华传统文化积淀的精华,早已深入每一个国人心中。《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨,邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼,他们大多数人一直生活在诗词古韵、传统文化的脉流和氛围中。纵然《中国诗词大会》只是从浩hàn_____星辰中摘取几颗,也足以zhāng_____显中国诗词文化的博大精深、熠熠生辉,并令观众折服。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一片红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界……让我怎样感谢你?

请结合自身经历,以“感谢你给了我更多”为题,写一篇文章。

文体不限,诗歌除外;字数600字以上;鼓励创新;作文中不要出现真实校名、人名。

 

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阅读下面的文章,完成小题。

活着的手艺

王往

他是一个木匠,是木匠里的天才。很小的时候,他便对木工活感兴趣。曾经,他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。

他会对着一棵树说,这棵树能打一只衣柜,一张桌子,桌面多大,腿多高,他都说了尺寸。过了一年,树的主人真的用这棵树了,说要打一张衣柜,一张桌子。他站起来说,那是我去年说的,今年这棵树打了衣柜桌子,还够打两把椅子。结果,这棵树真的打了一张衣柜,一张桌子,还有两把椅子,木料不多不少。他的眼睛就这样厉害。

长大了,他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头,从来不用弹线。木工必用的墨斗,他没有。他加的榫子,就是不用油漆,你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔,一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须,一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。

树,因为木匠死了,木匠又让它以另一种形式活了。

做家具的人家,以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来,就会对着木料说:“他来了,他来了!”是的,他来了,死去的树木就活了。

我在老家的时候,常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈,直击那厚实坚硬的树皮,他的锯子有力而不屈地穿梭,木屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示:我的语言要像他的斧子,越过浮华和滞涩,直击那“木头”的要害。但是,这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒,人家花钱请他做家具,他二话不说;可要请他做一些小活,他不干。比如打个小凳子,打扇猪圈门,装个铁锹柄什么的,他都回答:没空。村里的木匠很多,别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么就做什么。

有一年,我赶回家恰逄大雨,家里的厕所满了,我要把粪水浇到菜地去。找粪舀,粪舀的柄子坏了,我刚好看见了他。递上一支烟:你忙不忙?不忙,他说。我说,帮我安个粪舀柄子。他说,这个……你自己安,我还有事儿。他烟没点上就走了。村里另一个木匠过来了,说:“你请他?请不动的,我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀柄子,边告诉我说,他呀,活该受穷,这些年打工没挣到什么钱,现在工地上的支架、模具都是铁的,窗子是铝合金的,动斧头锯子的活少了,他转了几家工地说我又不是铁匠,干不了。他去路边等活干,让人家找他做木匠活,在路边等,有时一两天也没人找的。”

春节我回去,听人说木匠挣大钱了,两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想他可能改行了。我碰见他时,他正盯着一棵大槐树,目光痴迷。

我恭敬地递给他一支烟问他:在哪打工?

他说:在上海,一家仿古家具店,老板对我不错,一个月开5000元工资。

我说:好啊,这个适合你!

他笑笑说:别的不想做。

(摘编自《百花园》)

1.文中能表现“他是个天才的好木匠”的内容有:(1)____________________________

(2)_____________________ 。能表现他是个懒木匠的有(3)_____________________

(4)______________________

2.下面的句子富有表现力,请结合加点的词语具体分析。

(1)主人看着他背着工具朝着自家走来,就会对着木料说:“他来了他来了!”

(2)我碰见他时,他正盯着一棵大槐树,目光痴迷

3.作者笔下的木匠“他”是一个极具个性的人物,请简要概括其性格特征。

4.小说标题为“活着的手艺”,而随着工业文明、科技的进步,带来的却是传统手工艺的日趋式微,请结合本文内容和你的认识,谈谈如何才能让这些传统手工艺永远“活着”。

 

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阅读下文,完成小题。

人脸识别技术的新发展

刘  露

①《谍中谍4》中有一些令人炫目的场景:身在茫茫人海中,一眨眼的功夫已被潜藏着的对手认出,随即被盯梢;对手迎面走来时,你的手机立刻发出嘀嘀的报警声,上面已经显示他的姓名和信息……我们不禁要问:这是真的吗?事实上,这些情景不仅仅是电影特技,人脸识别技术已经让科幻成为现实。

②人脸识别的过程其实并不复杂。首先是人脸检测,即判断输入图像中是否存在人脸,如果有,便给出每个人脸的位置、大小;其次是面部特征定位,即对找到的每个人脸,检测其主要器官的位置和形状等信息;最后进行人脸比对,根据面部特征定位的结果,与数据库中人脸对比,判断该人脸的身份信息。这种生物识别技术与传统的身份鉴定方式相比,有着自身的特点。人脸识别技术的最大特点就是识别过程精度高、速度快,运用起来就更具保密性和方便性。

③硬件设备方面,苹果正在研究一些方法让用户使用人脸识别技术方便地开关和控制电子设备。这种技术最终会让iPhone和iPad具备人脸解锁功能。联想在新款的笔记本电脑上也配备了人脸识别技术,凭借这种技术,笔记本电脑的主人在登录系统时,就可以免去输入密码的麻烦而直接进入系统。

④网络应用方面,尤其是社交网络应用,很多社交产品开始利用人脸识别使影像信息和用户的社交网络个人资料连接起来。使用人脸识别技术,让普通用户的面孔直接与网站上的背景资料、好友关系匹配。

⑤腾讯推出了“搜搜慧眼”,这是一个基于人脸识别的社交产品。用户将手机切换到人脸识别模式,启动“明星脸识别”功能,“慧眼”会自动识别照相镜头中的人脸,并将之拍下来;随后,它会在网上寻找与这张脸最相似的明星的脸显示出来,并对服饰、妆扮等细节进行点评。

⑥在计算机技术、网络技术和人工智能技术日新月异的今天,高速发展的人脸识别技术将会有更广阔的舞台来展现其价值。也许就在明天,人脸将成为我们电子生活中的重要名片和标签。人脸识别技术将体现在我们生活的方方面面,改变我们的生活方式。

(选自《百科知识》,有删改)

1.文章开头第一段由《碟中谍4》电影中的情景谈起,这样写有何表达效果?

2.根据文章内容,请你说说什么是“人脸识别技术”。

3.选文第6段划线句子中加点的“逐渐”一次是否删去?为什么?

4.结合文章的第②段内容,分析下面一则材料着重表现了人脸识别技术的什么特点,并说明理由。

(材料)在英国出现了一种可面部识别的广告牌,它利用高清晰度的摄像头扫描行人,判定其性别,正确率达90%以上。如果确定你是一位女士,它会自动播放一段促进妇女受教育的视频广告。如果它认为你是一位男士,那么你就看不到视频。不让男性看到视频是为了让他们体验性别歧视,这个广告利用面部识别技术,意在消除社会对女性的歧视,被称为神奇的个性化广告。

 

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阅读下面的两个文言语段,回答问题。

[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

                         (选自《东阳马生序》)

[乙](皇甫谧)年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏①。任氏曰:“《孝经》云:‘三牲之养,犹为不孝②。’汝今年余二十,目不存教,心不入道③,无以慰我。”因叹曰:“昔孟母三徙以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居不卜④邻,教有所阙(同“缺”,缺失),何尔鲁钝之甚也!修身笃学,自汝得之,于我何有!”因对之流涕。谧乃感激⑤,就乡人席坦⑥受书,勤力不怠。

居贫,躬身稼穑带经而农遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲,始有高尚之志,以著述为务,自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。     

(选自《晋书·皇甫谧传》)

(注释):①叔母任氏:指抚养他的任姓叔母。②三牲之养,犹为不孝:意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉,仍称不上是孝子。③道:正道。④卜:此指选择。⑤感激:有所感而情绪激动。⑥席坦:人名。⑦博综典籍:博览儒家经典著作。

1.用“/”给乙文中的画线句断句。(限两处)

躬 身 稼 穑 带 经 而 农 遂 博 综 典 籍 百 家 之 言。

2.解释下列句中加点的字。

(1)送之

(2)又无硕师

(3)疑质理

(4)以为痴

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。

(2)就乡人席坦受书,勤力不怠。

4.文段甲从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用简洁的语言概括。

5.阅读甲、乙两篇选段,你认为对我们的学习有什么共同启示?请写出两点。

 

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