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阅读下面文言文,完成下列小题。 汉明帝尊师 上自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝...

阅读下面文言文,完成下列小题。

汉明帝尊师

上自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。尝幸太常府,令荣坐东面,设几杖,会百官及荣门生数百人,上亲自执业;诸生或避位发难,上谦曰:“太师在是。”既罢,悉以太官供具赐太常家。

荣每疾病,帝辄遣使者存问,太官、太医相望于道。及笃,上疏谢恩,让还爵士。帝幸其家问起居,入街,下车,拥经而前,抚荣垂涕,赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久乃去。

自是诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下。荣卒,帝亲自变服临丧送葬,赐冢茔于首山之阳。

子郁当嗣,让其兄子汎;帝不许,郁乃受封,而悉以租入与之。帝以郁为侍中。

1.解释下列句中加点词的意思。

太常府 :_________

罢,悉以太官供具赐太常家:__________________

⑶帝不,郁乃受封:_________

⑷荣,帝亲自变服临丧送葬:____________________

2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

⑴上自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。

⑵荣卒,帝亲自变服临丧送葬,赐冢茔于首山之阳。

3.文中列举了很多具体实例说明汉明帝的“尊师”,请简述其中两个例子。

 

1.去(巡幸)已经答应死 2.(1)明帝自从当太子时,向桓荣学习《尚书》,登基为皇帝后,依旧尊重桓荣,以师礼相待。(2)桓荣死后,明帝亲自改换丧服送葬,赐他在首山之阳修筑坟墓。 3.去太常府 与众门生一起向桓荣求教;桓荣病重,汉明帝下车,拿着经书前去探病;桓荣去世,汉明帝改穿便服吊祭。 【解析】 1.试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题都是古今异义词,如“幸”:去(巡幸)。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2.试题分析:注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“为”“于”“及”“卒”“变”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“犹尊荣以师礼”状语后置的翻译,“,赐冢茔于首山之阳”介宾短语后置句的翻译。 3.试题分析:要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。要紧紧抓住“尊师”二字提取信息。如“尝幸太常府,令荣坐东面”,“荣每疾病,帝辄遣使者存问”,“荣卒,帝亲自变服临丧送葬,赐冢茔于首山之阳”等句进行分析。 译文:明帝自从当太子时,向桓荣学习《尚书》,登基为皇帝后,依旧尊重桓荣以师礼相待。他曾经亲自去太常府(桓荣已封太常)探望,让桓荣坐东面,设几杖,召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼,明帝亲自执弟子礼节;诸生提问题时,有的避位表示尊敬皇帝,明帝谦让说:“太师在这里。”结束后,把太官的供具都赐给了太常家。每次桓荣生病,皇帝就派遣侍从看望问候,并派太官、太医为桓荣医治。桓荣病势沉重的时候,呈上奏折叩谢皇恩,并辞让交还爵位和官职。明帝亲自到他家问起居情况,进去他家所在街道就下车了,拥经上前,抚摸着他哭泣,赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久才离去。从此后诸侯、将军、大夫来探病的,不敢再乘车到门口,在床前都下拜。桓荣死后,帝亲自改换丧服送葬,赐他在首山之阳修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位,想让给他兄长的儿子桓泛;明帝不许,桓郁于是接受封赐,而把得到的封邑的收入都给桓泛。明帝任命桓郁为侍中。
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阅读下面古诗,完成下列小题。

垂虹亭①

米芾

断天一叶洞庭②帆,玉破鲈鱼金破柑。

好作新诗寄桑苎③,垂虹秋色满东南。

[注释] ①垂虹亭:在太湖东侧的吴江垂虹桥上,桥形环若半月,长若垂虹。②洞庭:此乃太湖之别名,非湖南省之洞庭湖。③桑苎:代指广植桑苎的家乡。

1.本诗最后一句“垂虹秋色满江南”一句中“满”字用得好,为什么?

2.“断天一叶洞庭帆,玉破鲈鱼金破柑”在艺术表现手法上有什么特点

 

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我们总是在羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见:坚强、快乐、自信、勇敢、爱心,澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受,你会恍然发现,原来,我拥有的也很多!

请以“原来,我也有        ”为题目,写一篇作文。

要求:⑴半命题作文,请把文题补充完整后再作文,写一篇字数不少于600字的文章;⑵文体不限(诗歌、戏剧除外)⑶不得抄袭试题中出现的材料,文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字迹清晰工整,卷面整洁。

 

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阅读下面文章,完成后面小题。

无人机,有前途

①在旅游景区、影视拍摄基地,或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢?

②“无人机” 英文缩写为“UAV”,是“无人驾驶飞机”的简称,是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵,或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机,通常指的是携带载荷飞行的无人机机身,完全意义上的无人机,指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。

常见的无人机有三种类型,第一种是固定翼,顾名思义就是翅膀形状固定,靠通过机翼的风提供升力;第二种是直升机,特点是靠一个或两个主旋翼提供升力;第三种是多旋翼,就是具有四个或者更多多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高,飞行覆盖面积大,抗风能力强,比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢,比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪,还可以定点悬停,在各种情况下均可起降。

④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点,可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”(枯燥) “Dirt” (脏) “Dangerous” (危险) 的任务。无人机用途广泛,被业界宠爱有加。军事上,可用于侦察监视,对地攻击,通讯中继、靶标模拟等,是“得力好伙伴”; 民用上,可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等,是“百变小能手”。

⑤无人机市场前景广阔。目前,我国有150家无人机生产企业,产品达1000多种,基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判,到2020年,美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架,其中消费级无人机有430万架,另有270万架用于商业目的,2025年,我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%,民用无人机市场约占93%。

⑥无人机毕竟是机器,其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境,我人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行,无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全,这需要制造商和消费者共同努力。

(选自《人民日报》2017年2月17日,有删改)

1.本文第④段从哪两个方面来说明“无人机”的。

2.第⑤段“我国有150家无人机生产企业”一句中的“约”能否删去?为什么?

3.第③段画线处运用了哪种说明方法?有什么作用?

4.文章最后一段如果删去好不好?请联系全文内容说明理由。

 

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用诗文原句填空。

(1)挥手自兹去,____________(《式微》)

(2)______________,潭影空人心。(《关雎》)

(3)城阙辅三秦, _______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)默写孟浩然的《卜算子黄州定慧院寓居作》的上阙:________________________________

 

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阅读下面的文言文,完成后面小题。

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(     )

A. 舟首尾长曰八分有   奇:零数

B. 其两膝相者        比:靠近

C. 其船背稍           夷:平

D. 余核舟一        贻:遗留

2.下列句子中加点字含义相同的一项是(     )

A. 人视端容寂/船背稍夷

B. 启窗观/可远观不可亵玩焉

C. 中轩敞者窗/不足外人道也

D. 径寸之木/其境过清

3.下列句子翻译不正确的一项(     )

A. 罔不因势象形:全都是就着材料原来的样子刻成(各种事物的)形象。

B. 珠可历历数也:珠子可以一粒一粒的数出来。

C. 雕栏相望焉:雕刻着花纹的栏杆左右相对。

D. 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中:他们互相靠近的两膝,都隐藏在手卷下边的衣褶里。

4.下列对文章的理解和分析错误的一项是(      )

A. 文中采用“总—分—总”的结构模式。开头介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就,指出雕刻品“核舟”的主题。

B. 中间分说部分按照中间-船头-船尾-船背的顺序进行介绍。

C. 作者最为详细的介绍了船头部分,写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情,表现了核雕品的主题。

D. 船尾部分,写舟子的心理和动作。舟子的形象,更有力地突出了“泛舟”的主题,也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛,跟船头的情景互相呼应。

 

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