课内语段阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.这段文字的中心句是什么？
2.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
__________________________________________________
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
__________________________________________________
3.仿照上文，用“不必说____也不必说____单是___写一段话。
4.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
5.作者写这一段文字的目的是什么？
阅读下面的古诗，完成下列小题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.找出下列说法中不正确的一项 （ ）
A. 首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C. 颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
名著知识。
“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这幅对联写的是(哪个人物)_________，这个人物出自(哪部小说 )____________________,该书作者是________。
“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。
（1）杨花落尽子规啼，___________________。
（2）“__________________，影入平羌江水流。
（3）《次北固山下》富含新事物孕育于旧事物解体之时哲理的句子是：“__________________，_______________。”
（4）《<论语>十二则》中论述学与思的辩证关系的句子是：_______________ ，_______________________ 。
（5）《论语》讲人应该有志向，任何情况下也不能改变心志，要坚定信念的句子是________________________ ， ____________________ 。
下列说法有误的一项是（ ）
A. 《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B. 《秋天的怀念》秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C. 《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
D. 《济南的冬天》围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（ ）
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）
B. 光明！光明！快给我光明！（反复）
C. 可是，这能全怪我么？（设问）
D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
