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【甲】王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”...

【甲】王子猷、子敬俱病,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时不悲。便索舆来奔丧,都不哭。

子敬素好琴,便入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

(刘义庆《人琴俱亡》)

【乙】去年,孟东野往。吾书与汝曰:“吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇。念诸父与诸兄,皆康强而早世。如吾之衰者,其能久存乎?吾不可去,汝不肯来,恐旦暮死,而汝抱无涯之也!”孰谓少者②殁而长者存,强者夭而病者全乎!

汝之纯明宜③业其家者,不克其泽矣!所谓天者诚难测,而神者诚难明矣!所谓理者不可推,而寿者不可知矣!

虽然,吾自今年来,苍苍者或化而为白矣,动摇者或脱而落矣。毛血日益衰,④志气日益微,几何不从汝而死也。死而有知,其几何离;其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。

呜呼!汝病吾不知时,汝殁吾不知日,生不能相养以共居,殁不能抚汝以尽哀,不凭其棺,⑤窆不临其穴。吾行负神明,而使汝夭;不孝不慈,而不能与汝相养以生,相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接。吾实为之,其又何尤!彼苍者天,曷其有极!自今已往,吾其无意于人世矣!当求数顷之田于伊颍之上,以待余年,教吾子与汝子,幸其成;长吾女与汝女,待其嫁,如此而已。

呜呼,言有穷而情不可终,汝其知也邪?其不知也邪?呜呼哀哉!⑥尚飨!

(韩愈《祭①十二郎文》节选)

【注释】①十二郎:韩愈的侄子②殁:死。③业:继承。④志气:精神。⑤窆(biǎn):下葬。⑥尚飨:享用祭品。

1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)

2.解释文中加点词语。

王子猷、子敬俱病 _____________

语时不悲_________________________

便入坐灵床上 _________________

不克其泽矣! _________________

毛血日益衰  ___________________

不凭其棺______________________

3.把下列句子翻译成现代汉语。

子猷问左右:“何以都不闻消息?”

因恸绝良久。月余亦卒。

动摇者或脱而落矣。

言有穷而情不可终,汝其知也邪?

4.阅读

【甲】文思考:子猷先是“了不悲”、“都不哭”, 后又写他“恸绝良久”,这是不是矛盾?请作分析。

5.请分析【乙】文的写作特点。结合【甲】【乙】两文内容,说说两篇文章表达了什么思想感情?

 

1.生 不 能 相 养/以 共 居 2.(病势)沉重完全径直承受身体入殓(收殓尸体) 3.① 王子猷问手下的人:“为什么总听不到(子敬的)消息?” ②于是痛哭了很久,几乎要昏死过去.过了一个多月,(子猷)也去世了. ③松动的牙齿也要脱落了。 ④话有说完的时候,而哀痛之情却不能终止,你知道还是不知道呢? 4.“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果,而并不是不悲痛。等到人琴俱亡,就再也抑制不住自己的悲伤心情了,悲痛喷薄而出,所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。 5.①全文如同作者当着十二郎的面在问他,增强了当面对语的意味。因为是讲给死者听的,所以文中不发半句议论,朴素如口语,全文反复曲折,好像絮絮叨叨,实则不觉其烦,而且越读越打动人。(意对即可)②此文还特别注意文言虚词,特别是语气词的运用,既加重语气,使表达的感情更加强烈有可以押韵和增强文章的节奏,从而增强作品的感人力量。 【解析】译文 甲文:王子猷、王子敬都病重了,子敬先去世了。王子猷问手下的人说:“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”说话时脸上看不出一点悲伤的样子。就要来轿子去奔丧,一路上都没有哭。 子敬向来喜欢弹琴,(子猷)一直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,弦的声音已经不协调了,(子猷)把琴扔在地上说:“子敬啊子敬,你的人和琴都死了!”于是痛哭了很久,几乎要昏死过去。过了一个多月,(子猷)也去世了。 乙文:去年,孟东野前往江南,我托他带给你的信中说:“我还未到四十岁,而视力模糊,头发花白,牙齿松动。想到诸位叔伯父和各兄长,都是在健康壮盛时便过早去世,象我这样衰弱的身体,能够活得长久吗?我不能离开职守,你又不肯来。只怕我早晚死了,而你将会怀有无穷无尽的忧伤。”谁料想到年少的死了,而年长的却反活着;身强的夭折,而病弱的却反保全了生命? 唉!难道这是真的吗?是做梦呢?还是传送的消息不确实呢?如果是真的,为什么我哥哥有那么美好的德行却丧失了后代?你那么纯正贤明却不能承受他的遗泽?为什么年少身强的反而早死,年长衰弱的却反活着呢?我不敢相信这是真的啊。如果这是梦,那么是传送的消息不真实吗?孟东野的来信、耿兰的丧报,却又为什么在我的身边呢?呜呼!这是真的了!我哥哥有那么美好的德行竟丧失了后代,你那么纯正贤明本当继承家业的,竟不能承受他的遗泽!所谓天公啊,实在让人难以推测;神明啊,实在让人难以明白!这真是天理不可推究,寿命不可预卜啊! 虽说如此,我自从今年以来,花白的头发有的变成全白了,松动的牙齿有的已经脱落了。体质一天比一天衰弱,精神一天不如一天。不用多久,不就跟着你去死了么!如果死后能有知觉,那分离的日子也不会太久了;如果死后没有知觉,那我也悲伤不了多少时候,而没有悲伤的日子倒是无穷无尽的。 现你的儿子才十岁,我的儿子刚五岁。年少身强的都不能保全,象这样的孩子,又怎么能希望他们长大成人呢?呜呼,悲恸啊!呜呼,悲恸啊! 你去年来信说:“近来得了脚气病,时常发作的很厉害。”我说:“这种病,江南人是常有的。”未曾为你这种病而担忧。呜呼!难道你竟然因为这种病而丧失了生命吗?还是因为有别的疾病而导致丧生呢? 1.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意是:活着的时候不能住在一起互相照顾。 2.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义,解释时可以单字扩充为双字来解释。还要注意辨析词义用法的变化,如本题中的古今异义,“了”古义是“完全”,要根据语境仔细辨析。 3.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。(1)句中的“闻:听说。反问语气”。(2)句“因:于是。卒:去世”。(3)句“汝:你”。几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
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考点分析:
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浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

1.“塞下秋来风景异”中的‘异’字突出了‘塞下秋景’的哪些特点?

2.“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?

 

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名句填写。(①-⑥为必答题;⑦-⑩题为选答题,从中任意选两题作答,若答两题以上只批改前两题)

必答题:

①最爱湖东行不足,______________。        (白居易《钱塘湖春行》)

②爱惜芳心莫轻吐,_______________。        (元好问《同儿辈赋未开海棠》)

_____________ ,一览众山小。            (杜甫《望岳》)

______________,山山黄叶飞。            (王勃《山中》)

⑤夕阳西下,____________________。        (马致远《天净沙 秋思》)

文天祥《过零丁洋》中表现诗人舍生取义生死观的名句是_________________

选答题:

⑦已知泉路近,______________________ 。    (夏完淳《别云间》)

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名著阅读。

请选出错误的一项。_______ 

A.《汤姆·索亚历险记》中,姨妈让汤姆刷墙。汤姆一心想着玩,就变着法子让其他孩子替他来刷墙。孩子们为得到刷墙的机会,送给他苹果或其它各种小玩意。

B.在“洞中历险”这一情节中,汤姆和蓓姬在洞中面临困境,蓓姬害怕到了极点,汤姆则沉着勇敢,尽力安慰蓓姬。

C.汤姆背不出《圣经》,但他却通过找别人换票的办法从班主任那里得到一本《圣经》。

D.汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿、死亡的威胁,最终通过用风筝线探寻出口的方式走出山洞,脱离危险

②阅读《水浒传》中的一段文字,完成题目。

那人便把船略拢来凑在岸边,一手把竹篙点定了船,口里大骂着。李逵也骂道:“好汉便上岸来。”那人把竹篙去李逵腿上便搠。撩拨得李逵火起,托地跳在船上。说时迟,那时快。那人只要诱得李逵上船,便把竹篙望岸边一点,双脚一蹬,那只渔船一似狂风飘败叶,箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水,却不甚高,当时慌了手脚。那人也不叫骂,撇了竹篙,叫声:“你来! 今番和你定要见个输贏!”便把李逵胳膊拿住,口里说道:“且不和你厮打,先教你吃些水。”两只脚把船只一晃,船底朝天,英雄落水。两个好汉扑通地都翻筋斗撞下江里去……当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住,浸得眼白,又提起来,又纳下去,何止淹了数十遭。

(1)选段中“那人”指的是谁?

_________________________

(2)联系相关情节,简要概括这场打斗。

__________________________

 

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下面这段文字中有两处语病,请找出并进行修改。(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等但不得改变原句的意思)

随着共享单车经营模式的成功,“共享”从交通出行向空间使用、医疗健康、物品租赁以及文化产业领域转移。业内人士预测,按照当前发展态势,到2020 年共享经济规模占GDP 比重至少会达到10%以上。共享书店,是共享经济在文化领域的实践。它改变过去书籍销售“一锤定音的模式,让书籍实现从个人阅读到共享阅读的转换,实现知识的交流和文化的共享,于推广阅读而言也有好处。

修改一_________________________________________________________

修改二:_________________________________________________________

 

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阅读下面一段文字,按要求回答问题。

汉字是中华文化传播和交流的载体。汉字之美,美在形体,点横撇捺呈现精妙组合; 美在声韵,抑扬平仄传递音律和谐;美在        (含义    意蕴),丰富隽永表达深刻内涵。  如今,以“书写的文明传承,民族的未雨绸”为活动宗旨的“中国汉字听写大会”在全国刮起了“最眩民族风”,在“2018中国汉字听写大会”江苏站的比赛中,淮安市代表队一路过关斩将,最终力拔头筹。7月,我们将在央视黄金时段的“2018中国汉字听写大会”节目中看到我市选手的精采表现。

①给文段中加点字注音。缪__________

②改正文段中的两个错别字。_______改为 ____________改为_____  

③结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。_________

 

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