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《弟子规》中说“恩欲报,怨欲忘,报怨短,报恩长。” 请你以“恩怨”为话题写一篇作...

《弟子规》中说“恩欲报,怨欲忘,报怨短,报恩长。”

请你以“恩怨”为话题写一篇作文。

要求:①自拟题目,选择自己最擅长的文体抒写真情实感;②字数不少于 600 字;③书写工整,格式规范,卷面整洁。④文中不得明写或暗示自己的姓名和所 在的学校、班级。

 

参考例文 我与书的恩怨情仇 书,我对你有着恩怨情仇,你带给给了我快乐,你带给了我伤心。以往我对你没有一点儿兴趣,老师、父母都说不看书就少了很多知识,可我却偏偏不爱你。恩书,比起以往的你,真是好多了,现在我对你有了感恩。比如各类优秀作文书,它让我积累了很多好词好句,使我在写作时有了用武之地。比如百科全书就让我学到了许多科普知识;童话小说能让我大胆发挥想像,使生活更加丰富多彩。怨想起以前的我对书都是满脑子的埋怨,书夺去了我游戏、玩耍的时间。 记得有一次,奶奶出去有事,那时我还在做作业,,妈妈临走前还叮嘱我说:“作业做好了,不要看电视噢!”我满口答应:“噢、噢、噢!”然后很认真做着,等妈妈走了我便眼疾手快地打开电视机,有一点动静我就马上关掉电视去看书,就这样我装模做样混了过去。哎!书真是让我提心吊胆。书,我和你有“怨”。情书,我爱你,是你带我来到了知识的殿堂,是你带我来到了梦幻的仙境。我忘不了高尔基的那句名言:书籍是人类进步的阶梯。书,你永远是我的好朋友。 你记载了那么多令人感动的故事,就如《青铜葵花》这是一本多么感人的书啊!书中把苦难写到了深刻之处,将美写到极致,将爱写得充满生机与情意。书,让我感受到了生活中的喜怒哀乐。你有那么多催人泪下的感人故事,看到葵花一家人的酸、甜、苦、辣,也看到了人世间的爱,使我感动,我流泪,为青铜、葵花的不幸遭遇流泪,为书中感人情节流泪。仇书,我和你有仇,因为你占有了我娱乐的美好时光。有一次,我朋友来家里玩,本来可以放松一会儿的,就是这该死的书使我无法舍弃,哎!我自己也无能为力了。只有陪伴朋友玩了一会儿了。书,你成为了我生活中的一部分! 【解析】这是一道话题作文试题。以“恩怨”为话题写一篇作文,有很多的思考方向,很容易打开思路,题目难度不大。“恩怨”指恩惠和仇恨(多偏指仇恨)。由此可知,应该把写作的重点放在自己与某一人或某一物之间的沟通上,侧重于描写自己的心理活动。写作时可以把故事情节分为几个部分,写出不同阶段自己的感受,引起读者的共鸣。作答时可以采用欲扬先抑、以小见大等表现手法,增强文章的感染力。
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阅读下列诗歌,完成后面小题

蒹葭

《诗经》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中址。

1.诗中多次用到“宛”字,它是什么意思?有什么表达效果?

2.本诗塑造了一个什么样的人物形象?

 

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阅读下列文言文,完成后面小题

宋荔裳方伯①在塾②读书时有岸然③而来者则一老甲榜④也。问:“小儿读何书?”以《史记》对。问:“何人所作?”曰:“太史公。”问:“太史公是何科进士?”曰:“汉太史,非今进士也。”遂取书阅之,不数行,辄弃去,曰:“亦不见佳,读之何益?”乃昂然而出。荔裳时方髫髻,知匿笑之,而此老夷然不屑。

【注释】①宋荔裳:宋琬,号荔裳,清初散文家。方伯:明清时对布政使(官职)的称呼。②塾:学堂。③岸然:严肃的样子。④清朝科举制度中进士的别称。

1.解释下列句子中加点的词。

⑴不_________

昂然而出_________

2.用“/”标出下面的句子朗读时的停顿(限标2处)。

宋荔裳方伯在塾读书时有岸然而来者则一老甲榜也。

3.文言文中,普遍存在着省略成分的情况。请补充下面句子中省略的成分:“(_____)以《史记》对。”“(_____)遂取书阅之。”

 

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小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往 来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

1.解释下列句子中加点的词。

⑴心_________

⑵水清洌_________

折蛇行_________

⑷其境过_________

2.下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是(       )

A. 之:心乐/盖简桃核修狭者为

B. 为:坻,为屿,为嵁,为岩/不足外人道也

C. 以:其境过清/卷石底

D. 而:潭西南望/隶从者

3.用现代汉语翻译下面的句子。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

4.请从描写的角度说出本文第二段写景的妙处。

 

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“未雨绸缪”路漫漫

闫志刚

①天气与人们的生产生活息息相关,人们渴望能够掌握天气变化规律,真正做到“未 雨绸缪”,准确预测天气一直是人类不懈的追求。据有关资料,距今 3000 多年前,甲骨 文中已有了预测“风雨”的记载;到了汉代则有利用琴弦感应的湿度原理预测晴雨的事例。在科学不发达的古代,人们预测天气更多依靠经验的积累。

②有了天文、物理、数学等构建的基础理论和各种气象仪器、观测记录,17 世纪以 后,真正的天气预报诞生。随着计算机的普及以及数值预报手段的改进,天气预报准确率不断提升。中国气象局数据显示,2014 年我国 24 小时晴雨预报准确率、最高气温和最 低气温预报准确率三项指标,历史上首次全部超过 80%;台风路径 24 小时预报误差再创 新低,为 78 公里,继续处于世界先进水平。

③但是,准确预报天气仍然是一件难事,很多因素都会影响到天气预报准确率。除 了大气自身的随机性,大气运动还受到各种因素的外在干扰,如城市热岛、温室效应以 及错综复杂的地形地貌特征,内在和外在随机性同时影响天气预报的精度。

④另外,在天气预报中,尽管越来越依靠各种先进的观测设备,但依然离不开人的 参与,而人的分析判断毕竟带有主观性,这也成为影响天气预报准确率的原因所在。

⑤何况,不同的天气,预报难度本身也有很大差异。像高温、寒潮这些空间范围较大、时间尺度较长的天气,预报准确率就比较高。但有些天气发生得突然,具有很强的 局地性特征的天气,例如强对流天气,也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、 大风、龙卷等,预报准确率就非常低。

⑥除此之外,不同国家‚“国情”不同,所关注的“天气”侧重点也有很大差异。美 国要预报的天气主要是龙卷风,其次是大西洋飓风。而我国因为复杂多样的地理环境, 有着美国没有的许多复杂的天气系统,天气预报难度更大。因此,单纯对比不同国家天气预报准确率并没有多大意义。

⑦由于数值天气预报模式分辨率的提高以及气象卫星遥感资料的大量应用,人们对 常规天气预报基本实现了精准预测。在二十年前,通过天气预报,人们还只能知道未来几天大概区域的大概天气状况,而今天,天气预报时效越来越长,一个星期、十天,还 可以达到月报甚至季报的标准。

(《人民周刊》2016 年第 4 期)

1.文章标题“‘未雨绸缪’路漫漫”的意思是_________

2.本文着重介绍了哪两个方面内容?请用简要的语言概括。

3.第⑦段画线句运用的说明方法是______,其作用是 _______

4.下面一段文字,是从原文中抽出的,你认为应该接在哪一段文字后比较合适?请阐述理由。

尽管如此,气象专家认为,基于现在科技水平以及对整个气候系统的了解程度, 天气预报不可能完全准确,天气预报的准确率实际上是一个相对的概念。要有效提升天气预报准确率,科技和人两个方面因素都不可或缺。从世界范围来看,在提升天气 预报能力、时效和精度及公众服务性上仍大有可为。

5.下列说法与本文原意相符的一项是(    )

A. 早在 3000 多年前我国就有了天气预报。

B. 2014 年我国天气预报处于世界先进水平,但这个“世界先进水平”并没有多大意义。

C. 今天人们对天气预报已经实现了精准预测。

D. “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”预报这种天气易;“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”预报这种天气难。

 

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近日,学校正在开展“关爱留守学生”行动,请你参与并完成下面的任务。

⑴【大家参与】为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,有位同学写 的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句宣传语的理解。

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⑵【我在行动】暑假中,妈妈准备让你用网络资源自学九年级课程,你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?

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