(金华中考)阅读下面的文言文,完成后面的问题。
沈宣词尝为丽水令,自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之,复如是。会魏帅李公蔚市贡马③,前后至者皆不可。公阅马,一阅遂售之。后入飞龙④,上最爱宠,为当时名马。
(选自《唐语林》)
[注]①大梁:今河南开封,古时称大梁。②奋眄:举头斜视,不驯服的样子。③贡马:向皇帝进贡的马。④飞龙:指皇家。
1.下列各组句子中,加点词解释相同的一组是
A. 而意常不足 食不饱,力不足
B. 度终不可禁 万里赴戎机,关山度若飞
C. 亦如是 不知天上宫阙,今夕是何年
D. 会魏师李公蔚市贡马 东市买骏马
2.给文中画线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断两处)
他日/谒公遂/问向时马
3.下面句子的横线处省略了主语,根据文意推断,正确的一项是
翌日, 令诸子乘之,亦如是。
A. 沈宣词 B. 客
C. 王公遂 D. 李公蔚
4.翻译下面的句子。
客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。
5.在《古汉语常用字字典》中,“售”有以下两个义项:①卖出去;②买。“公阅马,一阅遂售之”中的“售”字,选用哪个义项才符合文意?选出正确义项,并用自己的话简述理由。
6.韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。联系《马说》,结合文本,简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
阅读《马说》,回答下面的问题。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)祗辱于奴隶人之手
(2)骈死于槽枥之间
2.翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）执策而临之,曰:“天下无马!”
3.根据要求填空。
(1)本文的中心论点是“______________”。
(2)说明千里马被埋没的直接原因的句子是“_________”。
(3)当没有遇到伯乐时,千里马的遭遇只能是“____________”。
4.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中有关句子回答)
5.读完本文后,你认为伯乐应具备怎样的才能?请列举一位大家熟悉的伯乐,并用简洁的语言概括他的事迹。
(茂名中考)仔细观察下边的漫画,按要求答题。
(1)描述画面内容。
(2)揭示漫画的寓意。
(大庆中考)结合上下文,在横线处补写句子,使语意连贯通顺。
一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。一张弓虽然有力,但射出的箭不走正道,也算不上一张好弓。评判人才也是如此,一个人不但要有能力,__________,即一个人不但要有才,更要有德。可见,____________。
运用所学的知识,根据下面的上联内容,对出下联。
上联:无才难做千里马
下联:_____________
下列有关课文内容的说法,不正确的一项是
A. “说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
B. 《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C. 《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D. “千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
