下列有关课文内容的说法,不正确的一项是 ( )
A. 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B. 本文是以“紫藤萝花”为线索,按“赏花”“悟花”“忆花”的顺序来行文。
C. 文中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
D. 本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是为了赞美生命的顽强和美好。
下列句子中,有语病的一项是 ( )
A. 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B. 流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。
C. 我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。
D. 正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是 ( )
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝, , , , 。 。
①后来索性连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在察言观色,试探什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
A. ③②④①⑤ B. ②③①⑤④
C. ③②⑤④① D. ②③①④⑤
下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是 ( )
A. 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B. 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C. 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
D. “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 ( )
A. 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B. 那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
C. 我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
D. (紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。
依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
①只见一片辉煌的淡紫色,像 瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好像那紫色 下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地 着我。
A. 一条 沉淀 笼罩 B. 一条 堆积 围绕
C. 一张 堆积 笼罩 D. 一张 沉淀 围绕
