[甲]初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
[乙]陈康肃公善射,当世无双，公亦以此自矜。尝射于家關，有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问日:“汝亦知射乎? 吾射不亦精乎?”翁日:“无他，但手熟尔。”康肃忿然日:“尔安敢轻吾射!”翁日:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入,而钱不湿。因日:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。
——欧阳修《卖油翁》
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)但当涉猎,见往事耳 往事:______
(2)士别三日,即更刮目相待 更:______
(3)有卖油翁释担而立 释:______
(4)徐以杓酌油沥之 杓:_____
(5)康肃笑而遣之 遣:_____
2.翻译下列句子。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)我亦无他，惟手熟尔。
3.[甲]文中孙权劝学与[乙]文中卖油翁“劝射”的原因分别是什么?
4.[甲]文中的吕蒙与[乙]文中的陈康肃公在性格上有什么相同之处?
怀念那片土地
张殊培
①“你可知道这块神奇的土地，理藏着黄金般的相思/一串串杜鹃花嫣红姹紫/激流的三峡传来神女的叹息....”
②再读刘湛秋的《中国的土地》，仍旧心潮澎湃,热泪盈眶，心驰神往。
③我的童年曾拥有一片土地，那里有山坡、小河、水稻、麦穗,还有蜜蜂、蝴蝶、山雀子、布谷鸟，那就是爸爸妈妈的故乡，就是爷爷奶奶的家，就是我童年的天堂。那宽厚阔大的胸怀曾接纳了一个蹒跚幼小的身影，那杏花雨、杨柳风曾滋润过一颗蒙昧纯稚的心灵。顽劣的我啊，曾在地上打过滚，曾在田里挖过泥。还将泥捏成各种萌萌的玩偶;我还跟着黄鹂学唱歌,跟着白鹅学舞步。于是，我开始长出一些艺术细胞，获得了一点美学的启蒙。
④后来上学了，我的周围还常常能见到相似的村庄、相似的土地。春桃夏荷，秋枫火红，冬麦茂盛......
⑤然而，不知从什么时候起,村庄突然肖瘦了许多[A我的周围,一个叫“城镇”的名词开始流行起来。幢幢高楼拔地而起,条条水泥路盖住了土地,我也住进了窗明几净的水泥城堡里。
⑥[B]出门坐公交，上楼乘电梯，办公进大厦，回家关防盗门....谁料,呼吸的空间越来越小，云层越来越黑，照在脸上的阳光越来越少，青春年华也因此而日渐枯槁。士我的人天中
⑦[C]有一天，当我拿着制作精美的风筝，准备像儿时一样，让心情到长空中去飘一飘时，那拥挤的街道、狭窄的巷子，挡住了我的脚步，我不能跑，不能追,耳畔全是风撞向高墙后颓然坠地的叹息。[D]
⑧“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古诗已古，诗里的场景早已失去在当今重现的机会，我多么懊丧!
⑨因此，我开始怀念，怀念那片肥沃葱茏的土地，怀念那片空旷自由的原野! 我渴望像青草一样畅快地呼吸，像小狗一样撒欢奔跑;渴望那无边的浩荡和泥土的芳香能随时将我紧紧拥抱。
⑩然而，在钢筋水泥的城堡里，我们失去的不只是自由奔跑的空间,还有生活的诗意。
⑾放眼望去，处处灯红酒绿，人影幢幢，城市的每一个角落似乎都摩肩接踵，人头攢动。人们都像穿上了“红舞鞋”、步履不停，上学、工作、会议、持家,总是奔波于学校、单位、家庭间,食不知味，寝不安居，昼夜颠倒。没有时间欣赏风景，没有时间思考人生,生活的节奏快得几乎令人窒息。
⑿也许是离开土地太久了。生命的脉搏早已失去了日出而作、日落而息的律动。想想，在“娱乐至死”与依赖网络的今天，有多少人还愿流连繁花满坡的土地? 谁还眷恋赌书泼茶的生活? 青鸟鸿雁，彩笺尺素，节奏实在太慢,怎搁得下一颗急躁的心?
⒀因此，我深深地怀念那片土地,怀念那片“日色很慢，车,马，邮件都很慢”的土地，怀念那片诗意洋溢的芳草园，我渴望用开落的红萼与鸣唱的夏虫来演绎生活的浪漫。
⒁“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”就像印第安首长西雅图说的一样,我怀念那片土地，不仅怀念那灿灿落霞与潺潺小溪，也怀念那朗朗明月与茵茵草地,更怀念那清新的空气与清澈的潭影,渴望它能荡涤我们布满尘嚣的心。
(选自《思维与智慧》，有删改)
1.通读全文，说说贯穿本文的线索是什么。
2.下面的句子是从文中摘出来的,应把它还原到文中的( )。
虽然，生活看起来变得安逸而惬意。
(就)用藏合前已業時文新，一
A. [A]处 B. [B]处 C. [C]处 D. [D]处
3.根据上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
(1)不知从什么时候起,村庄突然消瘦了许多。
(2)我们失去的不只是自由奔跑的空间，还有生活的诗意。
4.本文主要运用了对比的修辞手法。请从文中找出一例并赏析其表达效果。
5.本文开头和结尾部分都引用了诗歌,这样安排有什么好处?
父亲给我设“弯道”
王世虎
①八岁那年,父亲开车载着我在高速公路上行驶。每行驶一段路后，前面就会出现一个起伏很大的弯道。
②父亲笑着问我:“儿子,咱们每走一段路就会遇见一个弯道，你知道这是为什么吗?”我回答:“因为地形修路时不得不改变方向。”父亲反问道:“可是平原上的高速公路也是这样的，这又怎么解释呢?"我无言以对。父亲这才告诉我-——其实,高速路上的弯道都是故意设置的! 见我满脸惊讶,父亲解释说:“如果长时间在平坦笔直的高速路上行驶,视线只盯着一个方向，驾驶员会逐渐产生精神疲劳和视觉疲惫,极易发生交通事故。适当的设置一些弯道，能提醒司机时刻保持清醒的头脑,降低发生交通事故的概率。”
③这件事在我的脑海中留下了极其深刻的印象。而我那深谙此玄机的父亲,从此便在我的人生道路上给我设置了一个又一个“弯道”。
④小学时,我的学习成绩很好,年年被班主任“钦点”为班长。五年级上学期时,班主任忽然宣布班长由全班同学投票选举产生。结果,我竟然落选了。回家后，见我一脸沮丧,父亲告诉我，是他建议班主任这么做的。父亲严肃地说:“这回你该看清自己了吧! 你虽然学习好，但人缘很差,这说明你不是一个受人尊重的班长!”听了父亲的话,想想自己平时骄傲自大、目中无人的样子,我羞愧地低下了头。从此，我真诚地和同学们交往,收获了一份份珍贵的友情。
⑥中学时，学校按考试成绩分班，我挤进了“火箭班”。班里人才济济,我的成绩不断下滑。看着我焦急无措的样子,父亲建议我转到普通班去。我满脸诧异,要知道很多人挤破了头都想进“火箭班”呢。但我拗不过父亲,还是转了班。形势却从此发生了巨大的转变,到了普通班的我因为放下了心中的压力,如鱼得水般，成绩一路飙升。父亲温和地说:“孩子,现在你明白了吧! 这学习就好比开车,很多人都觉得直路最近,于是全往直路上挤,结果堵成了一锅粥。走弯道，虽说远了些，但畅通无阻。其实在哪个班不重要,关键是目标要明确。”
⑦大四那年,别的同学都忙着找工作,我却很悠闲,因为母亲早就托在市政府工作的大舅帮我找好了关系。但父亲却三天两头地问我工作找得如何了。我每次都敷衍道,正找着呢。终于,父亲在得知事情的真相后愤怒了:“自己的路自己走。我告诉你。上个星期我和你大舅吵翻了,工作的事黄了，你自己看着办!”我当即在电话里和父亲大吵了一架。哪有这样的父亲，见不得自己孩子好。挂了电话，我赶紧制作简历。接下来的一个月，我马不停蹄地跑招聘会,投简历,参加面试。毕业前夕，我终于在一家出版社找到了一份满意的编辑工作。事后我才知道，原来父亲是故意骗我的，他根本就没和大舅吵架,只不过说服母亲在我面前演了一场戏而已。我这才明白父亲的良苦用心，心中的恨,突然间就变成了一股暖暖的爱意。
⑧如今，我已通过自己的努力拥有了家庭和事业。但每当我取得了一些成绩和荣誉时，我都会刻意放缓脚步，静下心来认真审视自已的不足;每当我遇到了困难和挫折时，我也不会轻易退缩和放弃，始终以一颗虔诚、宽容和坚强的心去面对。
⑨感谢父亲，是您，在我人生的道路上，帮我设置了这些恰如其分的“弯道”，让我找到了正确的前进方向:是您，用这些“弯道”提醒我。要时刻认清自己，改进自己，从而完善自己:更是您，用自己朴实无华的父爱，让我的人生充满了意义且更加绚丽多彩!
(选自《中国妇女报》，有删改)
1.父亲在“我”的人生道路上设置了哪几个“弯道”?
2.有人认为第①②两段与文章的内容关系不大，可以删去。你是否赞同这一观点?为什么?
3.第3段“我那深谙此玄机的父亲”中的“玄机”是指什么?
4.从修辞的角度，赏析第⑨段中画线句子的表达效果。
5.从本文中,你得到了哪些启示? (写出三点即可)
某中学七年级(1)班以“家风伴我成长”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。
调查人群 | 50后人群 | 60后人群 | 70后人群 | 80后人群 | 90后人群 | OO后人群 |
知情比例 | 80% | 67% | 53% | 31% | 15% | 5% |
注:上表中每组人群以100人为一个调查组。
__________________________
(2)下面是小娟同学作文中的一段文字,请你按要求帮她修改。
家风是一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。[A]家风是一种无形的力量，在日常的生活中潜移默化地塑造着人的人格，影响着人的心灵。家风还是一种最基本、最直接、最经常的教育,家风留下的宝贵精神财富代代相传,[B]不仅是先人总结的经验教训，更是对后人的密切教导。[C]走上社会后，我越来越感受到祖辈家训的深刻含义，它成为我不断进步。
①画线句子[A]语序不当,应将“________”与“________”调换位置。
②画线句子[B]用词不当,应将“_____”改为“____”
③画线句子[C]成分残缺,应在“_____”后加上“____”
(3)你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关,当今社会只要学习好就行。作为她的同桌,你应该怎样劝说她?
__________________________________
（题文）运用课外阅读积累的知识,完成下面小题。
(1)歌曲《绣红旗》中“线儿长,针儿密，含着热泪绣红旗”表现的是《红岩》中的主人公_____和难友们在渣滓洞里为庆祝而一起绣红旗的场面。
(2)体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，健壮的，伟大的，不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会理起他自已来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病态里的产儿，个人主义的末路鬼!
上面这段文字出自老舍的《______》,文中横线处应填的人物姓名是_____
阅读下面的文字,完成下面小题。
我站在高山之巅， 把中原大地
望黃河滚滚， 劈成南北两面。
奔向东南。 啊! 黄河!
惊涛澎湃， 你是中华民族的摇蓝!
掀起万丈狂lán ; 五千年的古国文化，
浊流宛转， 从你这儿发源;
结成九曲连环; 多少英雄的故事，
从昆仑山下 在你的身边扮演!
奔向黄海之边;
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
澎湃（___） 狂lán（______） 扮（____）演
(2)诗中有错别字的一个词语是“_______”, 这个词语的正确写法是“____”。
(3)诗中“高山之巅”中“巅”的意思是_____ ;“浊流宛转”中“浊”的意思是______。
(4)诗中画线句子运用了_____和______的修辞手法。
