阅读下面文字，完成小题。
钓虾 鲁彦
①每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
②这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
③“又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
④但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
⑤把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
⑥把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……
⑦“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
⑧到了中午，我的小水桶里已经装满了。
⑨“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
⑩她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
⑪到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
⑫“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”
⑬但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
⑭夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
⑮直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
⑯“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活!……”
⑰待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
(选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改)
1.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。
2.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。
3.请结合加点的词赏析下面句子。
让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
4.结合上下文，揣摩下列语句，分析“我”的心理。
(1)石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
(2)“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
5.请结合文章内容分析母亲的形象。
填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(1)求之不得，___________。悠哉悠哉，辗转反侧。
(2)溯洄从之，道阻且右。溯游从之，____________。
(3)_____________，胡为乎泥中。
(4)挑兮远兮，_______________。一日不见，如三月兮。
(5)海内存知已，___________________。
(6)________________，并怡然自乐。
(7)______________，_____________，往来翕忽，似与游者相乐。
阅读下面文言文，完成小题。
愚溪诗序 [唐]柳宗元
灌水之阳①，有溪焉，东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷②，今予家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然③，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛，嘉木异石错置。皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚④，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
（节选自《古文观止》，略改动）
【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂(ｙíｎ):形容争辩的样子。④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。
1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是()
A. 余以愚/触罪
B. 谪/潇水上
C. 而适/类于余
D. 故更之/为愚溪
2.解释文中加点词的意思。
3.用现代汉语写出下面句子的意思
（1）遂负土累石塞其隘为愚池。
（2）无以利世，而适类于余。
4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么？用简洁的语言概括。
阅读下面古诗，完成小题。
晚泊岳阳① 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕②声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
注释：①这首诗写于诗人被贬夷陵途中。②一阕：一首乐曲。
1.下列对诗的内容理解有误的一项是()
A. “卧闻”一词暗示诗人的悠然自适，“系舟”一词点题。
B. “空江…‘明月”反衬了诗人旅途中的孤独寂寞。“失江路”写出了诗人不小心掉入了江水之中。
C. “云水苍茫”既是写景，描绘了江水夜色茫茫；又是抒情，抒发了诗人对前途的迷茫之情。
D. 月下歌者夜归，作者触景生情，触发了他系舟城下时内心的悲凉凄楚之感。
2.下列对诗赏析不正确的一项是()
A. 首联紧扣诗题中的“泊岳阳”，城里城下强烈对比，即城里钟鸣鼎食之欢乐和自己在城外孤舟上的羁旅之若进行对比。
B. 诗中特别注重对月亮的描写，勾勒了月亮升起、江月清辉、月下归船三幅画面，隐含了诗人被月色缭绕时的欣喜之情。
C. 这首诗从视觉与听觉两个角度描写了岳阳城外江畔的夜景，如水上歌是听觉感受；城下树、空江明月、云水苍茫、轻舟飞逝是视觉感受。
D. “一阕声长听不尽”生动形象地表现了诗人已经沉醉在江上的歌声之中。
判断下列句子使用表达方式最为准确的一项是( )
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
A. 议论抒情 B. 描写议论 C. 记叙描写 D. 说明抒情
依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
影响物候的第三个因素是高下的差异。____。____。____。____。____。____。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
①例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高
②这叫逆温层
③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早
④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况
⑤这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜
⑥由于冷天气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流
A. ③⑥⑤④①;② B. ④①②③⑥⑤; C. ③④①②⑥⑤; D. ④③①②⑤⑥
