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阅读下文,完成第下列小题 阅读是一种人生方式 曹文轩 ①我一直坚信,阅读 是一种...

阅读下文,完成第下列小题

阅读是一种人生方式

曹文轩

①我一直坚信,阅读      是一种行为,      是一种人生方式。

②阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。它们中间是一道屏障、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞,繁花似锦;一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

③一种人认为:人既然作为人存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋——肉体的滋长、强壮与满足,只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走,可以叫嚣,可以斗殴与行凶的躯体,即使勉强算作人,也只是原始意义上的人。现代对人的定义是:一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物,叫人。这种动物是需要修炼的。而修炼的重要方式,便是阅读。

④另一种人认为——其实,他们并没有所谓的“认为”,他们不阅读,甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度,他们不阅读,只是因为他们浑浑噩噩,连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的娱乐,比如麻将,比如游戏,比如洗脚房。至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人,我们更要批判。因为这是一种主动放弃的堕落。几乎可以说:这是一种明知故犯的犯罪。

⑤古人对读书很在意,留下了许多发愤读书的故事。如            等等。

⑥但是古代一般的读书人对读书的益处,认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里,也有“读书可以修身养性”的认识,但在一般人眼里,读书的目的也就只剩下“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。因此,过去一般读书人,总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦,但读来读去,还是脱不去一番俗气。很少有阅读的快意,更少有达抵人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂,没有看出那书原是一级一级的台阶,读书则是拾级而上,往那上方的殿堂里去的。

⑦读书人与不读书人就是不一样,这从气质上便可看出。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人,就造物主创造了他们这些毛坯而言,是毫无魅力的,甚至可以说很不完美的。然而,读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。我认识的一些先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下,你就会觉得这些先生真是很有神采,使你对眼前的这些形象过目不忘,永耸心中。有时我会想:如果这些先生不是读书人又将如何?我且不说他们的内心因精神缺失会陷平庸与俗气,就说其表,大概也是很难让人恭维的。此时,我就会惊叹读书的后天大力,它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力,使你觉得他们的奕奕风范,好不让人仰慕。此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑧阅读,是一种具有美感的人生方式。

1.第①段两处横线上填入的词语恰当的一项是(    

A. 虽然……但……    B. 不……而……

C. 不仅……还……    D. 即使……也……

2.第③④段中作者提到的三种人分别是:

(1)认为人作为人存在着就必须阅读的人。

(2)_____________________________

(3)_____________________________

3.第⑤段横线上填写的内容不合适的一项是(   

A. 囊萤映雪    B. 凿壁偷光    C. 悬梁刺股    D. 纸上谈兵

4.第⑦段划线句的作用是什么?

5.下列理解不符合文意的一项是(    

A. 阅读和不阅读是两种截然不同的人生方式。

B. 中国古人很在意读书,但对读书的认识不够深刻。

C. 阅读的美感来自于阅读时的审美陶醉。

D. 阅读的熏陶使人变得更加具有魅力。

 

1.C 2.只知享乐而浑浑噩噩地未曾想过阅读这件事的人.明明知道阅读的意义却又禁不住享乐诱惑而不去阅读的人。 3.D 4.运用富有画面感的描写(排比叠加的手法/呈现事实论据),表现出那些饱学的先生们所具有的非凡魅力,有力地论证了“阅读使人变得更有气质和魅力”的观点。 5.B 【解析】 1.本题考查学生对关联词语的掌握能力。选填关联词语之前,要对给出的句子仔细研读,分析句子之间的关系,然后辨析给出的选择项中每一组关联词语表示的关系,对应作答。文中“一种行为”和“一种人生方式”是递进关系,所以应该填写“不仅……还……”,故选C。 2.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。仔细阅读③④段,根据“一种人……”“另一种人……”“至于那些……的人”的提示来作答即可。 3.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。围绕“发愤读书”来分析,车胤囊萤,孙康映雪,匡衡凿壁偷光,孙敬悬梁,苏秦刺股都是关于“勤奋读书”的故事,而“纸上谈兵”讲的是战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。这个故事不符合“勤奋读书”的范畴,故选D。 4.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,结合文章内容和论点套用格式即可。画线句列举出“我”认识的一些饱学的先生们所具有的非凡魅力,具体有力地论证了“阅读使人变得更有气质和魅力”的观点。
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考点分析:
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阅读下面语段,完成第下列小题。

艾子讲道于嬴博之间,齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王羑里之囚,偶赴宣王召,不及竟其说。一士怏怏返舍,其妻问之曰:“子日闻夫子之教,于归必欣然,今何不乐之甚?”士曰:“朝来闻夫子说周文王,圣人也,今被其主殷纣囚于羑里,吾怜其无辜,是以深生愁恼。”妻欲宽其忧,姑慰之曰:“今虽见囚,久当放赦,岂必禁锢终身?”士叹息曰:“不愁不放,只愁今夜在牢内难过活耳。”

(陆灼《艾子后语》)

【注释】①嬴博:指“嬴”与“博”,春秋时期齐国的两个城邑。②羑里(yǒu lǐ):古地名,又称羑都,为商纣囚禁周文王的地方。

1.解释文中加点的词。

(1) 齐鲁之士从之者数十百人_______      ⑵于归必欣然________

2.对画线句意思理解最恰当的一项是(      

A. 今天为什么不高兴?

B. 今天为什么不高兴到那里?

C. 今天哪里会不高兴呢?

D. 今天为什么那么不高兴?

3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是(    )

A. 谦虚谨慎    B. 富有同情心    C. 迂腐僵化    D. 能言善辩

 

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阅读下面语段,完成第下列小题。

出师表(节选)

先帝创业未半,而中道崩殂; 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气; 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠谏之路也。

……

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

1.本文的作者是           

2.用现代汉语翻译下面的句子。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

3.节选的两段文字分别着重强调了___________________的重要性。

 

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望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1.从体裁看,本诗属于(     

A. 古体诗

B. 律诗

C. 绝句

D. 七言诗

2.诗中“凌”的含义是什么?

 

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默写

(1)几处早莺争暖树,______________。(白居易《钱塘湖春行》)

(2)________________,却疑春色在邻家。(王架《雨晴》)

(3)沉舟侧畔千帆过,_____________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4)_______________,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

(5)草色烟光残照里,_______________。(柳永《蝶恋花》)

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

去年,我国家庭服务和早期教育领域因种种缺陷导致了一些恶性事件。有创业者认为,缺陷的存在虽然带来一些问题,但也预示着下一轮的创业机会。这些领域的需求已经非常饥渴,创业者如果能针对缺陷提供优质的供给,就一定会是大生意。所以,这两年一个大的创业风口便是家庭服务和早期教育。

的确,生活的缺陷中往往隐藏着创造的机会。

请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

 

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