九、（18届四川眉山市九年级中考适应性考试）阅读下面两篇文言文选段，完成后面小题。
（甲）虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（乙）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.下面对选文中画线句子的停顿，正确的一项是
A. 虽有/嘉肴弗食/不知其旨也
B. 是故学/然后知不足教/然后知困
C. 以为顺流下矣/棹数小舟/曳铁钯/寻十余里/无迹
D. 尔辈不能究/物理是非木杮岂能/为暴涨携之去
2.下面各组加点词的解释，完全正确的一项是
A. 学（学习）学半 然后能自反（通“返”）也
B. 教学相长（增长）也 阅（阅读）十余岁
C. 弗食，不知其旨（美味）也 二石兽并（一起）沉焉
D. 岂能为（成为）暴涨携之去 众服为（是）确论
3.对两篇选文的理解，下面分析不正确的一项是
A. （甲）文首先通过比喻引出“弗学，不知其善也”，接着论述了教与学的重要性，最后归结出“学学半”这个观点句。
B. （乙）文讲学家的“笑”，是嘲笑寺僧“不能究物理”；老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。
C. （甲）文多采用对偶句，句式整齐，两两相对，读来琅琅上口，节奏感较强，而且具有较强的逻辑性。
D. （乙）文采用层层铺垫手法，语言平易简淡，在故事情节中制造出跌宕起伏的叙事波澜，意味悠长。
4.用现代汉语翻译下列文言语句。
（1）知困，然后能自强也。
（2）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
下面关于古诗词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”作者借物喻意，表达出对过去时光的留恋和对官场的反感之情。
B. 崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，是即景生情，薄暮的柔美与思乡的幽怨交织在一起，更显悠远意境。
C. 龚自珍《己亥杂诗》以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，写出了诗人离京时忧伤、愉快的复杂感情。
D. 《蒹葭》采用重章叠唱，反复咏叹的手法，借助环境描写，创设朦朦胧胧的意境之美，真切地表现出可望难即的惆怅情感。
（18届四川眉山市九年级中考适应性考试） 将下列句子组成语段，填入横线处，最恰当的一项是（ ）
糖链是一种决定了“细胞脸面”特征的物质。
①故无论是从揭示生命现象还是开发新药的角度，我们都要关心“细胞脸面”的研究工作。
②它还是维持我们机体正常运行的物质，并且它与多种疾病的发生都有着密切的联系。
③在癌细胞转移或者病毒侵入时，都是因为我们身体细胞中的糖链被“误用”了。
④它不仅决定了红血球的类型，而且在细胞交流过程中也起到了非常重要的作用。
⑤比如说，在癌细胞中就有一种特殊的糖链。
A. ②④③⑤① B. ④②⑤③① C. ①③②⑤④ D. ⑤③④②①
（18届四川眉山市九年级中考适应性考试）下列各项句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 当前，我国农业供给侧改革出现瓶颈效应是因为农业生产与消费信息不对称的缘故。
B. 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。
C. 通过全民阅读活动，居民的阅读积极性和文化教育素养得到了有效的提升。
D. 为了提高地方传统风俗文化特色，我市成功举办了一系列大型“民间采风”活动。
（题文）（18届四川眉山市九年级中考适应性考试）下列各句中，加点词语的使用不正确的一项是（ ）
A. 至罗布庄的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城。
B. 舞蹈、音乐……都如同一条条的大榕树上的树枝，这些树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的供养。
C. 他们在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
D. 湿地公园里，洒满花香的林间小路在五彩缤纷的喷泉处戛然而止了，等到转过山岗，眼前又豁然开朗。
下面各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 分岐 浑为一谈 诀别 有例可援
B. 倒坍 锋芒毕露 嘻闹 一泄千里
C. 沉湎 筋疲力竭 端详 萎糜不振
D. 慰藉 巨星陨落 迭起 不屑置辩
