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阅读下面的诗歌,完成下列小题。 南溪弄水回望山园梅花 [宋]杨万里 梅从山下过溪...

阅读下面的诗歌,完成下列小题。

南溪弄水回望山园梅花

[宋]杨万里

梅从山下过溪来,近爱清溪远爱梅。

溪水声声留我住,梅花朵朵唤人回。

1.结合全诗,分析第一句中“过”字的妙处。

2.分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。

 

1.“过”字写出了梅花茂盛的特点,诗人富有想象力,赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态,生动活泼,富有趣味。 2.溪水声声不停,像在热情地挽留诗人,梅花朵朵争艳,像是急切呼唤诗人。两个叠词,既突出殷切之情,又富有音韵之美。在诗人笔下,溪水梅花都有了人的情感,别有趣味。 【解析】 1.试题分析:本题考查的是对重点词语的赏析。品味重点字词,学生应留心字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,学会分析该字词所传达的情感。本句翻译为:盛开的梅花从山脚下一直生长到小溪畔,看那样子像是要急切的生长到小溪一侧似的。结合梅花盛开的特征作答即可。 2.试题分析:本题考查学生的赏析能力。叠词的使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。题中含有叠词的诗句的意思是:溪水声声不停,像在热情地挽留诗人,梅花朵朵争艳,像是急切呼唤诗人。结合诗人当时的心情分析作答即可。
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诗词名句默写。

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(4)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的诗句是:_____________________

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2017年2月,中央电视台推出大型文化情感类节目《朗读者》,产生很好的社会效果。为此,某校开展以“我爱朗读”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。

(1)【宣传活动】请你为本次活动拟写一则宣传标语,要求:紧扣主题,至少使用一种修辞手法。

_________________________________________________________________

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作者:_____________,作品:_________________,理由:____________________

(3)【巧妙劝说】为了提高朗读能力,李超同学打算周六晚上收看一期《朗读者》,却被妈妈以耽误学习为由阻止。假如你是李超,会如何劝说妈妈?

_________________________________________________________________

 

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“音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。”

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下列语句中没有语病的一项是(    )

A. 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他的猝然长逝,怎不让人扼腕叹息?

B. 通过我市举办的“名师好课”系列送教活动,促进了全市城乡教育的均衡发展。

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(题文)(2017年中考天津卷)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是(  )

A. 看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

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