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下列加点字注音,全部正确的一项是( ) A. 飞窜(cuàn) 分泌(bì) 晕...

下列加点字注音,全部正确的一项是(  )

A. (cuàn)  分(bì)    圈(yùn)   聒不舍(qiǎng)

B. 色(dìng)  逗(tiǎo)  解(pōu)   不无益(bì)

C. (chěng) 狭(ài)    狡(xiá)   虚与蛇(wēi)

D. 宁(wù)    统(chóu)  坍(pí)    有兴味(ráo)

 

C 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项应为分泌(mì);B项应为靛色(diàn);D项应为毋宁(wú),坍圮(pǐ)。故选C。  
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考点分析:
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题目:那一次,我真的很棒!

要求:(1)写一篇500字以上的文章;(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭。

 

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本学期教材中前四个单元分别为“春天来了”、“少年心事”、“为生命喝彩”、“唐诗精华”,如果你是教材编写者,下列这则材料放入哪个单元合适?请简述理由。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

_______________________________________________________________________________

 

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以下图中的五个字,根据自己的理解,组成两句不同的句子:

句一:__________________________________________

句二:___________________________________________

 

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珍珠鸟

冯骥才

⑴真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。

⑵有人说,这是一种怕人的鸟。

⑶我把它挂在窗前,那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

⑷阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

⑸我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

⑹三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟,chú儿!正是这个小家伙!

⑺它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

⑻起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声,它立即飞回笼里去。

⑼我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。

⑽渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。

⑾它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

⑿我不动声色的写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

⒀有一次,它居然跳进我的空茶杯里,隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的,我不会。

⒁白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

⒂有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦!

⒃我笔尖一动,流泻下一时的感受:

 

1.看拼音写汉字:  chú______

2.“我”对珍珠鸟充满了喜爱之情,但是小珍珠鸟亲近“我”有一个过程,它的活动范围由远及近,请结合文章内容概括出小珍珠鸟的心理变化过程。

怕人→___________→放心→________________________

3.文章开头部分第⑴段和第⑶段本来衔接紧密,可作者却插入第⑵段:“有人说,这是一种怕人的鸟”这样写有什么作用,请简要分析?

4.仔细研读文章,结合语境,文章结尾作者感受最恰当的一项是:    

A. 真是一只通人性的小鸟!    B. 动物也是有感情的,要善待它们!

C. 信赖,往往创造出美好的境界。    D. 人与动物和谐相处,才能创造美好的世界。

 

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春风(节选)

⑴北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。

……

⑸北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。

⑹我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

⑺轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。噶的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑻麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。

⑼北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

⑽如果我回到江南,(A)老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,(B)整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。

⑾(C)能不怀念北国的春风!

1.“春脖子短”中“脖子”的含义是_________________使用了_________修辞方法

2.第⑽段开头说“如果……”,一直没有出现和它相应的“那么”之类的词,如果要加上,应该加在_____________

A. “回到江南”后面    B. “整天”前面    C. “能不”前面

3.“一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外过山头,过山梁,山沟,山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。”结合句中加点字,简要分析此句的表达效果。

4.选文第⑽段可否删去?请简要分析。

 

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