对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是( )
A. 他们的身后是一片高粱地。 他们朴实得就像那片高粱。 (运用比喻， 把他们比作高粱，形象生动地写出了 他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)
B. 为什么我的眼里常舍泪水?/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水” ，强烈地表达了“我”的激动之情。)
C. 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 (运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D. 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (运用反复，使用两个“好一个” ，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。)
下列句子中没有语病的一项是( )
A. 综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
B. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
C. 为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。
D. 在老师的帮助下，他很快有了进步。
下列表达有误的一项是( )
A. “心情愉快”是主谓短语。
B. “弯腰不是屈辱，而是一种人格精神。”是选择关系的复句。
C. “‘创建文明校园，争做文明学子’的活动已列入每一天的教育教学管理之中。”一句中“管理”是名词。
D. “对别人的话，不经过思考，都不打折扣地承认，是思想上的懒惰。”一句中画横线部分的句子成分是主语。
下列词语中加点字每组读音都相同的一项是( )
A. 应许 里应外合 纤细 屡见不鲜 浩瀚 颔首低眉
B. 适当 锐不可当 剽悍 虚无缥缈 薄荷 妄自菲薄
C. 煞白 大煞风景 谀词 冻饿之虞 绯红 妄自菲薄
D. 行辈 本色当行 扶掖 笑靥如花 亵渎 浑身解数
阅读下面材料，根据要求作文。
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。
请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。
要求：①选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论；②写出真实感受，不抄袭，不套作；③认真书写，文中不得出现真实的校名、班名、人名；④不少于600字。
阅读下面的文章，完成后面小题
拔掉心底的篱笆
①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。
③那天体育老师找到我： 你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！
④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。
⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！ 你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
⑥有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。
⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。
⑧我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。
⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
（摘自《青年文摘》有删改）
1.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解
2.请梳理全文，完成下列表格
时间 | 心底的篱笆 | 拔掉篱笆后 |
小时候 | 以为学习好则体育差 | A_____ |
高二 | 相信语文好则数学弱 | B_____ |
参加工作后 | C_____ | 英语有小成 |
3.语言品味
（1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）
（2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
4.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？
5.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？
