鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 故患有所不辟也 患：祸患，灾难
B. 贤者能勿丧耳 丧：丢掉
C. 万钟于我何加焉 加：更加
D. 此之谓失其本心 本心：天性，天良
2.下面句子中加点的词，不是通假字的一项是（ ）
A. 死亦我所恶 B. 万钟则不辩礼义而受之
C. 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受
3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 作者认为，人人都应该有重义之心，人人在生与义不可兼得之时都应舍生取义。
B. 作者妙用比喻把道理说得深入浅出，生动有趣；巧用排比句加强气势，增强感染力。
C. 作者运用了大量的语言分析，仅从道理理论证一个方面就透彻的阐明了主要观点。
D. 作者对“万钟则不辨礼义而受之”的社会现象发出“是亦不可以已乎”的警告。
海啸
①海啸，通常是由海底地震引起的，海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾堆，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。
②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20千米以上，里氏震级达6．5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60米以上，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百千米以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。
③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十千米至几百千米，周期范围比较大，为2～200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713千米/小时，波长为475千米。海啸震源的水面最初升高幅度为1～2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。
④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占全球的80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。
1.下面对海啸的认识，正确的一项是（ ）
A. 海啸通常是由海底地震引起的。
B. 海啸是介于潮波和涌浪之间的重力短波。
C. 海啸在深海大洋传播时波高与波长之比很大。
D. 海啸在深海大洋传播时周期是比较短的。
2.下面对说明方法及其作用分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①自然段运用下定义、分类别的说明方法，说明海啸的基本情况。
B. 第②自然段运用分类别、举例子的说明方法，说明海啸的成因类型。
C. 第③自然段运用列数字、举例子的说明方法，说明海啸是—种重力长波。
D. 第④自然段运用列数字、作比较的说明方法，说明海啸多发生在太平洋地区。
3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①自然段总领全文，严谨简略，想象有趣，易引起读者的阅读兴趣。
B. 第②自然段中加点词“太多”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C. 第④自然段说明海啸只发生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部。
D. 这篇说明文作者以通俗易懂的语言，向我们介绍了海啸研究领域的—些科学知识。
下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 万里赴戒机，关山度若飞。 （《木兰诗》）
这两句夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越关口高山。
B. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （杜甫《望岳》）
这两句先用实笔后用虚笔，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
C. 不应有恨，何事长向别时圆？ （苏轼《水调歌头·明月几时有》）
这两句好像是诗人对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
D. 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头/大陆在那头 （余光中《乡愁》）
这几句体现了诗人个人的悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起。
（18届天津市五区联考九年级中考一模）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A. 他接受《哈哈画报》的约稿，画老上海三百六十行。
B. 远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？
C. 他的书法逸笔草草、气韵幽远；他的画卷师法古人、洗尽铅华。
D. 刘经南说：“我国将重点推动‘互联网+北斗’的空间位置服务产业”。
下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 一个简单的电话，一句平常的问候，都是对亲情最生动的演绎和诠释。
B. 交通部门为了优化出行环境，加快了运河两岸道路改造的速度和规模。
C. 由于开通了公室绿色通道，使得主城区交通堵塞问题得到了很大的解决。
D. 是否具有精益求精的工匠精神，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
（18届天津市五区联考九年级中考一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
灿烂的阳光并不是永远 ，细心地感受，就不会终生后悔；美好的风景也不能时时 ，尽情地欣赏，才不觉万世遗憾。茵茵绿草抓住了 阳光，始得坚毅；束束胡杨保留了滴滴水分，变的顽强。把握机会，勇往直前，成功就在不远处招手。
A. 莅临 存留 一簇
B. 光临 停留 一簇
C. 光临 存留 簇簇
D. 莅临 停留 簇簇
