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名著导读 ①家里面一切都是严格地分开的:今天是外祖母出钱买菜做午饭,明天就该外祖...

名著导读

①家里面一切都是严格地分开的:今天是外祖母出钱买菜做午饭,明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天,午饭照例要坏些,外祖母买的全是好肉,而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的,但是在一个茶壶里煮茶,外祖父惊慌地说:

②“别忙,等一等!你放多少茶叶?”

③他把茶叶放到手掌上,细细地数,说道:

④“你的茶叶比我的碎,所以我该少放,我的叶子大些,多出茶色。”

⑤他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度,倒在两个茶碗里的分量也要平均。

⑥“喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前,她问道。

⑦外祖父看了看茶壶,说道:

⑧“好吧,喝最后一杯!”

⑨连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后,竟干出这等事!

看着外祖父这些鬼把戏,我又好笑又厌恶,而外祖母只觉得可笑。

⑩“你算了吧!”她安慰我说,“怎么回事啊?老头儿越老,反倒越糊涂!他八十岁的人了,也同样倒退八十!让他糊涂去吧,看谁倒霉;我来挣咱们俩的面包,怕什么!”

1.文中划线的句子运用了什么表现手法?表现了外祖父和外祖母怎样的性格特点?

2.除此之外,外祖父有什么优点?联系全书,举例说明。

 

1.采用对比的手法,突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。 2.耐心慈善、心无恶意、善良,打了阿廖沙之后讲故事安慰他(或勤劳能干,小时候做纤夫时的辛勤劳苦) 【解析】 1.本题考查学生对“对比”这种表现手法的理解与掌握。对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。阅读文段可知,本段中出现了两个截然相反的人物,一是外祖母,一是外祖父。前者宽厚善良,后者贪婪吝啬,这是对比的手法,突出表现了这两人性格的差异,也表现了作者的喜好。 2.此题考查学生概括人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。解题思路:从具体的事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。此题可以从勤劳能干这一角度来分析外祖父的性格特点。
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考点分析:
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别踩疼了雪

(1)我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

(2)雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为。没有触摸过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的。

(3)带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而她又是那么渴望看到它。

(4)雪开始零星的飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈。

(5)它多美啊,轻盈,飘逸,纯洁,让人爱不释手。

(6)女儿伸开手掌,发现,我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿,转眼就消失得无影无踪了。

(7)但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的花瓣。雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

(8)女儿的话深深触动了我,原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈。

(9)我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心,再小心,不要弄脏了孩子的世界。不要踩疼了他们的梦想。

(10)女儿没有见过她的妈妈,在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说:即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花······

(11)每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你的妈妈离开了这个世界了,但她爱我们。春天的晨光,夏天的绿阴,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的,她一刻都没有离开我们。女儿记住了我话。在春天,总是阳光一露头就醒了,她说妈妈在唤她起床呢,夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业,秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云。我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

(12)可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪。

(13)这就是她要来北方看雪的原因啊!

(14)雪花在天空舞蹈!

(15)天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。

(16)夜晚再黑,也压不过雪的白。

(17)第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说:“爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。”

(18)那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵。

1.阅读全文,说出女儿要来北方看雪的原因。

2.第(7)段加横线的句子在文章结构上有什么作用?

3.品味语言

(1)揣摩下面句中加点的词,说说它的表达效果。

A 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心,再小心,不要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。

B 爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。

(2)第(16)段划线的句子,有什么深刻含义?

4.联系全文,说说“雪”在全文中有什么象征意义?

5.文中第(10)段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中,也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地,双手撑地,用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信,你有什么感受?请联系实际作答。

 

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闻一多先生的说和做

⑴闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。

⑵这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

⑶作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

⑷他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

⑸他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

⑹1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

⑺这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

⑻在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!

⑼他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

⑽他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

⑾他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

⑿闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

⒀他,是口的巨人。他,是行的高标。

1.选文一、二两段起什么作用?

2.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)

3.“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语作答)

4.这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的?这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神?

 

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孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!’’蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复昊下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事。    

(2)大兄何见事之晚乎。

(3)蒙以军中多务。  

(4)及鲁肃寻阳。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳

(2)肃遂拜蒙母,结友而别。

3.从孙权对吕蒙劝学的话中,我们可以看出孙权是一个怎样的人?

4.从吕蒙的变化中,你得到了什么启示。

 

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读下面的材料,回答问题。

某市某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式,就“2004年感动中国人物评选”和“超级女声”两个电视节目进行调查,统计结果如下:

2004年感动中国人物评选

                  超级女声

喜欢

不太关注

喜欢

不太关注

事迹很感人

与自己的关系不大

有趣能表现个性

品味不高

91人

209人

245人

55人

30.3%

69.7%

81.7%

18.3%

 

(1)请概括说明统计表反映的情况。

(2)以上调查结果说明了什么问题?请简要回答。

 

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一种表情动作(如沉默、流泪、哭、……),仿写下列语句。(3分)

例句:低头,不等于认输,低头有时是对过去的反思,有时是对未来的筹划。

仿句:                                                              

 

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