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文言文阅读 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以...

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【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(节选自《出师表》)

【乙】燕昭王收破燕后,即位,卑身厚币,以招贤者,故往见郭隗先生。郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:‘请求之’君遣之。三月得千里马,马已死,买其骨五百金,反以报君。君大怒。涓人对曰:‘死马且买五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣!’于是不能期年,千里之马至者三今王诚欲致士,先从隗始隗且见事,况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑燕。

(节选自《燕昭王求贤》,有删改)

【注】①厚:丰厚,用做动词②涓人:国君身边的侍从人员,多指宦官③三:指很多,虚数④致:招来⑤见事:被任用⑥凑:聚集,奔赴

1.解释下列句中加点的词。

(1)先帝不以臣卑鄙__________

(2)由感激__________

(3)以报君__________

(3)天下必以王为能__________

2.下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是(      )

A. 躬耕南阳/况贤隗者乎

B. 咨臣当世之事/有千金求千里马者

C. 此臣所以报先帝而忠陛下职分也/于是昭王为隗筑宫而师

D. 不求达于诸侯/臣古之君人

3.用“/”划分下面句子的朗读节奏。(只划一处)

于 是 昭 王 为 隗 筑 宫 而 师 之

4.用现代汉语翻译文中画线语句。

于是不能期年,千里之马至者三。

5.结合两篇选文,概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处。

6.简要谈谈乙文对你走向成功和日常为人处世的启发。

 

1.(1)身份低微,见识短浅(2)此(或“这”,或“这件事”(3)通“返”返回(4)买。 2.B 3.于是/昭王为隗/筑宫而师之。 4.于是不到一年,有很多匹日行千里的马送到燕国。 5.思贤若渴,尊重人才,虚心求教。 6.开放型题目,围绕“做人要有诚心与耐心”“敢于推荐自我”“学会自谦”“说话讲究技巧”等方面即可。 【解析】甲文翻译: 我本来是个平民,在南阳亲自种地,只希望在乱世里苟且保全性命,不奢望在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微,见识浅陋,反而降低身份,委屈自己,三次到草庐来拜访我,向我询问当时的大事,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来正赶上兵败,在军事上失败的时候我接受了重任,在危难紧迫的关头接受命令,至今已有二十一年了。 先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候,把国家大事托付给我。我接受任命以来,早晚忧虑叹息,担心托付给我的大事做得没有成效,而有损于先帝的英明,所以五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定,武器装备已经充足,应该勉励并率领三军北上平定中原。我希望竭尽我有限的才能,去铲除那些奸邪凶恶的敌人,复兴汉室,迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于处理事务斟情酌理,有所兴革,进献忠言,那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 乙文翻译: 燕昭王收拾了残破的燕国以后登上王位,他礼贤下士,用丰厚的聘礼来招摹贤才,想要依靠他们来报齐国破燕杀父之仇。 郭隗先生说道:“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马,可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道:‘请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马,可惜马已经死了,但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋,回来向国君复命。国君大怒道:‘我要的是活马,死马有什么用,而且白白扔掉了五百金?'这个近侍胸有成竹地对君主说:‘买死马尚且肯花五百金,更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马,千里马很快就会有人送了。'于是不到一年,三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才,就请先从我开始吧;我尚且被重用,何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?” 1.此题考查学生对文言词语的理解能力。结合该词语的具体语境来理解词义即可。此题注意古今异义词,“卑鄙”古义是“身份低微,见识短浅”。通假字词,“反”通“返”返回。 2.A项两个“于”分别是“在”和“比”的意思;C项两个“之”的意思分别是“助词,的”和“代词,他”;D项两个“闻”的意思分别是“出名,扬名”和“听说”;B项都是“介词,用”。 3.文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间停顿的原则进行划分,这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。 4.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字,比如:期、至等字。 5.本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象一般可采用直接描写与间接描写的方法,结合起来,这个人物的形象便会鲜明起来。在分析时好要结合文中对这个人物的具体描写。两人都是“思贤若渴,尊重人才,虚心求教”。 6.开放型题目,答案不唯一,只要围绕“做人要有诚心与耐心”“敢于推荐自我”“学会自谦”“说话讲究技巧”等方面即可。
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对下面这首诗理解不正确的一项是(       )

晚次乐乡县

陈子昂

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下列句子中标点符号使用有误的一项是(      )

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