阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？ 臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢？昧行：在黑暗中行走。
1.解释下面句子中加点的词。
（1）卿今当涂掌事（_____________） （2）但当涉猎（____________）
（3）吾年七十，欲学（___________） （4）盲臣安敢戏君乎（____________）
2.选择停顿不正确的一项（ ）
A. 卿/今当涂掌事 B. 非/复吴下阿蒙
C. 大兄/何见事之晚乎 D. 盲臣/安敢/戏君乎
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（2）少而好学，如日出之阳。
4.同是“劝学”比较一下孙权和师旷劝说有何异同？
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞的生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
2.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
阅读下面的文字，按要求作答。
经过一个多月的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。 甲 （A.蓦然回首 B.猛然回头），我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂lán ① （A.斓 B.澜）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生 乙 （A.钻研 B.钻探）古代典籍时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜 ② （A.xiǎn B.xiān）为人知的背后为国献身情怀； C 。
（1）为文中①拼音选在正确的汉字，根据②处加点字选择正确的读音，只填序号。
①处 ____________ ②处____________
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲_____________ 乙___________
（3）结合语境，在文段C处续写一个句子。
下列说法有错的一项是（ ）
A. 《最后一课》作者是法国小说家都德，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。
B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》一文是臧克家纪念他的老师著名诗人、学者、民主战士闻一多所作，文章结构严谨、选材精当，语言生动形象、精炼含蓄，富有感情与音乐美。
C. 《回忆鲁迅先生》一文是萧红以女性特有的细腻捕捉老师日常生活琐事，包括饮食起居、会友、与家人相处等，以多片段组合的形式烘托出一个有人情味生活化的鲁迅形象。
D. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，本书由北宋司马光主持编纂，是一部记载了从战国到五代史事的国别体通史。
古诗文名句默写。
（1）_________，弹琴复长啸。深林人不知，___________。（王维《竹里馆》）
（2）李白《春夜洛城闻笛》中揭示主旨的句子是__________，_________。
（3）_________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（4）草树知春不久归，______________。____________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
（5）脱我战时袍，____________。当窗理云鬓，__________。（《木兰诗》）
（6）__________，___________；双兔傍地走，_____________？（《木兰诗》）
按要求作文。
请以“定格在记忆里的画面”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
