不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？
2.本段写景的重点是什么？（用原文中一句话来回答 ）
3.这段景物描写扣住了景物各自的特点 。描写菜畦、桑葚，突出了它们的_________，描写皂荚树，石井栏，突出了它们的_________；描写蟋蟀、油蛉，突出了它们的_________；描写覆盆子则突出了它的味道。
4.描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概括这四件事，（每件事不超过6个字）
古诗文默写：
（1）《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的诗句是： __________________________、_____________________________。
（2）《竹里馆》中描写林深月明的名句是： _________________________、________________________。
（3）《春夜洛城闻笛》中抒写思乡的名句是： __________________________、_____________________________。
（4）《晚春》中写百花争奇斗艳想留住春天的名句是： __________________________、_____________________________。
仔细阅读下面材料，按照其内容和形式把三、四段材料补充完整（不超过25字）。
材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？
难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？
材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？
难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？
材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？
难题是：______________________________________________ ?
材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不平等感？孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？
难题是： __________________________________________________?
下列句子没有语病的一句是（ ）
A. 通过这次活动，让我明白了坚持的重要性。
B. 《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士。
C. 我们这次活动步行走了大约40多公里。
D. 为了杜绝餐厅浪费的现象，学校已采取了学生会监督就餐。
下列句中加点词语使用正确的一项是( )
A. 信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 在走过20多公里后，我的脸面如土色。
C. 学习过程中，如果能运用科学的方法，会收到事倍功半的效果。
D. 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
下面的词语里没有错别字的一项是（ ）
A. 潜心贯注 惹人注目 荒草萋萋 五彩斑谰
B. 妇儒皆知 沥尽心血 博学多识 鞠躬尽悴
C. 义愤填膺 兀兀穷年 迥乎不同 九曲连环
D. 慷概淋漓 峰芒毕露 人声鼎沸 亦复如是
