阅读《说和做》选段,完成后面小题
“人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作(1)而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方(2)。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
1.选段中闻一多先生都“做”了什么?
2.选段在叙述中穿插了哪些形象的描写?试分析这些描写的作用？
3.选段最后一段在文中起什么作用？
默写古诗中的名句
（1）补出下列古诗中的上句或下句。（任选其中两句）
①_____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
②谁家玉笛暗飞声，____________。（李白《春夜洛城闻笛》）
③_____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）在王维的《竹里馆》和岑参的《逢入京使》中任选一首默写。
_____________，_____________。_____________，_____________。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A. 治经为博士邪(为：成，当)
B. 但当涉猎(但：然而，却)
C. 蒙乃始就学(乃：于是，就)
D. 鲁肃过寻阳(过：经过)
2.下列加点的词意思完全相同的一项（ ）
A. 见往事耳/大兄何见事之晚乎
B. 大惊曰/大兄何见事之晚乎
C. 卿今当涂掌事/卿今者才略
D. 蒙乃始就学/ 家祭无忘告乃翁
3.下列句子朗读停顿不正确的一项（ ）
A. 蒙辞｜以军中多务
B. 孤岂欲卿｜治经｜为博士邪
C. 自以为｜大有所益
D. 及｜鲁肃过寻阳，与蒙｜论议
4.下列各项表述错误的一项（ ）
A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的中国第一步编年体通史。
B. 本文通过写吕蒙在孙权的劝说下就学，才略很快就有了惊人的长进的故事，强调了读书学习对增长才干的重要作用。
C. 本文详写“劝学”“就学”，而略写“议论”。
D. 作者正面描写“劝学”经过，“议论”之后用鲁肃的惊叹，侧面表现吕蒙才略的长进。
下列句子中没有语病的一项是( )
A. 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
B. 没有谁不能不被消防英雄们的事迹感动。
C. 李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D. 阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A. 她嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。
B. 二战中法西斯恶贯满盈,家喻户晓。
C. 纵然马革裹尸,魂归狼烟,也是豪壮的选择。
D. 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
下列各组词语中书写准确无误的一项是( )
A. 马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨
B. 感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 咳嗽
C. 一拍即合 当之无愧 慷概淋漓 哺育
D. 和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽
