阅读下列文章，完成下列小题。
月牙下的百草原
李俏红
①夜，静而远，仿佛创世之初。
②仲夏，月初，这儿是地球上一块小小的璞玉。这儿是中国的浙江，浙江的安吉，安吉的中南百草原。
③这是一个奇妙的夜晚，晚风在湖面上吹起阵阵微波，树上鸣蝉的叫声嘹亮又尖锐，一声起来一声跟着，然后越来越多，涨成一片，仿佛整个世界都被这鸣叫声淹没了。抬头，只看见黑乎乎的树枝，看不见一只鸣蝉，但是那些声音却从千万张叶片里争先恐后地挤出来，生生地把我们的耳朵给灌满了。
④蝉声停下来时，我们便听见了蛙鸣。“呱呱，呱呱呱”，在水边，在山坡，有独唱，有合唱。还有许多不知名的小虫在各个角落里交头接耳，在寂静的夜里这声音传得很远。它们会不会嘲笑我们听不懂它们的语言？我们走过时，它们会突然噤声，然后好奇地蹲在草丛里对我们张望。
⑤湖面是淡蓝色的，往中心去，湖水就变成了深绿色，在傍晚光线的照耀下，近处又呈现出鲜绿色，可能跟岸边青葱草木的反光有关。望湖不大，水质清澈透明，但不知道有多深。远处有鱼，时常在我们不注意的时候“哗”的一声游过来。我看见一只昆虫滑过水面带来长长的一道闪光，小鱼游走时，水面微启波痕，大鱼游过时就会有一片明显的涟漪，然后有两条斜分的细线在水面上慢慢滑行。渐渐地鱼潜落水底不见了，一切重新安静下来。站在湖岸的高处，我可以看见任何一个地方跃起的鱼。
⑥先前下了点小雨。湖畔被雨水清洗过的草木、秋千、石桌椅都显得特别干净和清爽，薄薄的雨雾还在草地上蒸腾。走过树下时，一阵风吹来，雨珠就噼噼啪啪地往身上掉。湖边都是些杂树，湖岸也没有规则，南边比北边更陡峭，湖上的倒影却美不胜收，这里的美在于自然，在于没有人工雕琢的痕迹，每棵树都有它自己生长的方向。远处，树叶在瑟瑟作响，好像有松鼠从一棵树跳到另一棵树上。
⑦沿着小路静静地走，夜色渐浓……没有人来打扰你，四周安静得让你觉得这是一种奢侈的享受。上灯了，草地上的小花渐次模糊，夜渐凉。我想找一块大石头，坐上去看星星。可天很黑，又是月初，星星稀稀拉拉的，只有几颗，一牙带着毛边的弯月却已经在天边笑了很久。多可爱啊，像漂浮在天河的小舟，那舟上垂钓的小男孩呢？会不会因为天河里鱼儿太少，跑到百草原来玩耍了？
⑧夜深人静，尘世的喧闹渐渐淡去，夜色如裳笼罩着我。偌大的世界仿佛只让我一人拥有，风极轻柔地从田野拂过，极轻柔地撩起了耳边的发丝，我轻轻一笑：心，到此已无半点尘。
⑨百草原，一个如此亲切的名字。让我想到童年，想到鲁迅笔下的那个百草园，那个充满童心和趣味的小园。“原”和“园”，一字之差，却是两个地方。那么今夜住在这里的我，是不是也回归了童年？
⑩今夜，我在百草原。不关心过往，不关心未来，我只关心此刻——一弯月牙下的百草原。
1.文章以“月牙下的百草原”为题有什么表达效果？
2.选文中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
3.第⑧段结尾为什么说“心，到此已无半点尘”？
4.下列各项中判断不正确的一项是( )
A. 行文过程中，作者先后描写了五种主要景物，即鸣蝉、蛙鸣、湖、湖畔、月牙。
B. 调动感官描写景物是写景技法之一。选文调动了听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉来描写景物。
C. 文章在描写景物时使用了联想与想象的表现手法，由“百草原”联想到鲁迅笔下的“百草园”，进而想到回归童年，丰富了文章的内容，增添了文章的情趣。
D. 通过文章结尾一段，我们可以看出作者想抛却尘世的牵绊，沉浸其中，享受这种空灵美景。表达了作者对月牙下百草原的极度喜爱。
阅读《社戏》选段，完成题目。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
1.请用一个四字短语概括选文的内容。
2.选文第一段从视觉和听觉两方面写社戏，试分别找出来。这段文字对戏台的描写表现了“我” 什么样的心情？
3.选文画线句子“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，有什么作用？
4.双喜和阿发分别是一个怎样的形象？
5.选文第三段划线句有什么作用？
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
(节选自元结《右溪记》)
【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：避世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
1.解释下列句中加点的词。
(1)潭中鱼可百许头 可： _________________
(2)以其境过清 清：__________________
(3)南流数十步 南：_________________
(4)不可名状 名：_________________
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(2)佳木异竹，垂阴相荫。
3.【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水怎样的特点？
甲文：_________________________________________________
乙文：_________________________________________________
4.【甲】【乙】两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。
阅读下列古诗，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.诗中的“宦游”“无为”分别是什么意思？
2.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
校文学社准备举办一场关于民间文化的知识讲座，请根据下面的对话，替社长拟写一则邀请函.
社长：周老师，我们打算邀请民俗作家张老师来校作一场关于民间文化的知识讲座。
老师：好啊，这对同学们了解民间文化很有帮助。什么时候？
社长：打算安排在下周三(2月22日)下午4点，就在学校二楼阶梯教室。
老师：那天二楼阶梯教室有公开课，放一楼阶梯教室吧。你写一则邀请函吧。
社长：好的，我这就去写。
（题文）阅读下面文字，回答问题。
“舒伯特，我仍然迷恋他，他是一个被遗忘了的世界，我最近弹的《a小调钢琴古今奏鸣曲》，即李赫特在上海弹过的，自己弹了才越来越觉得它的伟大、深刻和朴素。
……
除了音乐，我的精神上的养料就是诗了。还是那个李白，那个热情澎湃的李白，念他的诗，不能不被他的力量震撼；念他的诗，我会想到祖国，想到出生我的祖国。”
上面的文段选自《____________》(书名)。这封信是由 ______ 写给父母的，谈论了自己对______ 、 ______ 、 ______ 的热爱，表达了艺术家的赤子之心和真诚情感。
