有游于墨子之门者，子墨子曰：“盍①学乎？”对曰：“吾族人无学者。”子墨子曰：“不然。夫好美者，岂曰吾族人莫之好，故不好哉？夫欲富贵者，岂曰吾族人莫之欲，故不欲哉？好美、欲富贵者，不视②人，犹强为之。夫义，天下之大器也，何以视人，不强为之？”
注释：①盍：何不。②不视人：不用看别人行事。③大器：用以比喻“义”，最珍贵的。
1.解释下列句中加点的词。
（1）对曰：“吾族人无学者。”
（2）子墨子曰：“不然。”
（3）岂日吾族人莫之好
（4）故不欲哉
2.下列句中加点的“为”与例句中的“为”用法相同的一项是（ ）
例句：犹强为之
A. 愿为市鞍马 B. 温故而知新，可以为师矣
C. 知之为知之，不知为不知 D. 孤岂欲卿治经为博士邪
3.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（画两处）
夫 欲 富 贵 者
4.翻译下列句子。
(1)好美、欲富贵者，不视人，犹强为之。
(2)但当涉猎，见往事耳。
5.墨子劝学的目的与孙权劝学的目的是不同的，请说说两者劝学的目的各是什么？
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.下列各句抒情方式与例句“人闲桂花语”抒情方式不同的一项（ ）
A. 孤帆远影碧空尽，惟尽长江天际流。（唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
B. 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（唐·杜甫《绝句》）
C. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（唐·韩愈《早春水部送张十八员外》）
D. 芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。（唐·李华《春行即兴》）
2.请简要赏析“落”字的表达效果。
3.“月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了什么表现手法？并请展开联想和想像，用生动的语言描绘这两句所展现的画面，抒发了诗人怎样的感情？
语文综合实践。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。某中学七年级5班召开以爱国为主题的综合实践活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
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（2）在诗歌朗诵环节，吴玉同学朗诵了光未然的《黄河颂》，王明同学接着朗诵黄沾的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
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(3)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲” 。你如何看待这一问题？
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根据下面的情节，回答问题。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。
（1）选段出自_____________，作者是____________，文中的他是指_____________。
（2）结合相关的内容说说文中的他最初从农村来到城里时是个怎样的人？ ______________________________________________________________
下列哪项说法是错误的（ ）
A. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称。他称中，除一般他称外，又有爱称、敬称等。
B. 《黄河颂》这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
C. “学校”和“春天”都是名词，“支持”和”跳跃”都是动词。
D. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的深情。
根据提示补写名句或填写课文原句。
（1）桃李不言，__________________。
（2）_________________，鲜克有终。
（3）____________________，吾将上下而求索。
（4） 有则改之，__________________。
（5）《木兰诗》中通过描写边塞夜景来体现战地生活的艰苦卓绝的诗句：
____________________，___________________。
（6）《木兰诗》中 ___________________，_________________。 形象地写出了木兰奔赴前线的矫健身姿。
