第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过 书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。 我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲 和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
1.给加点的字注音。
棹着小船（___） 纠葛（___） 停了楫（___）
2.联系课文解释词语。
纠葛——_____________________
写包票——_______________________
3.这几段文字写的主要人物是_________，作者对他主要进行了________描写。
4.六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼_________；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“竟 ”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的，这正表现了六一公公这位农民的__________性格特点。
5.人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避， 干脆果断，表现孩子的_________，接着用“_________”作挡箭牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是：______________________。第四句是用“________”转换话题，从而表现了双喜的______________与______________。
6.从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这样写是为了________________________________________________________。
7.对“六一公公竟非常感激起来”一句中“感激”理解错误的一项是( )
A. 生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。
B. 因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音，他便有“士为知己者死”之感。
C. 从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。
D. 六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏，作者这样写 是为了善意地批判农民的愚昧无知。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.给下列字注音。
泊______ 潺_______ 蕴_______
2.解释下列词语
依稀：_________________________________________________
弥散：_________________________________________________
自失：_________________________________________________
3.“朦胧”属原_____词，在本文中作______词用。
4.划 的句子为表达“我”______________的心情，用了词语“______”，用了_____________的修辞手法，这样写是为了突出“___________”这个词。
5.“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了( )
A. “我”在这些小伙伴中是年小的。
B. “我”是城里来客，应该坐在舱中。
C. 故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。
6.第一段的描写，表现了( )
A. 小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。
B. 小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。
C. 小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。
7.“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过________、________、________和_______四个动词表达出来的。
8.第一段和第二段各自所用的主要描写方法________________。
A. 前段用行动描写，后段用环境描写
B. 前段用心理描写，后段用行动描写
C. 两段都是行动描写。
9.划横线的句子所运用的修辞手法是( )
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张和借代 D. 比喻和拟人
10.划横线的句子的前半部分主要是写_________________。
11.“我以为船慢”的原因是( )
A. 确实是船走得慢
B. “我”急于看戏的缘故。
C. 他们换了四回手，已没有力气了。
D. “我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
12.第二段的三个句子各写的是什么?
第一句：_________________________________________________________________
第二句：_________________________________________________________________
第三句：_________________________________________________________________
13.对第二段意思正确的解释是( )
A. 描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
B. 描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。
C. 写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。
D. 写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。
14.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。
A. 渐望见依稀的赵庄：_______________________________________________________
B. 而且似乎听到歌吹了：_____________________________________________________
C. 料想便是戏台：___________________________________________________________
D. 或者也许是渔火：_________________________________________________________
15.给这则节选短文选出一个恰当的标题( )
A. 赵庄看戏 B. 月夜抒怀 C. 赵庄途中 D. 月夜行船
根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。
暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。
小刚：(敲门)：__________________________________________________________。
李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐!
小刚：__________________________________________________________________
李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么?
小刚：__________________________________________________________________
李父：你拿去用吧。
小刚：__________________________________________________________________
（题文）填空。
①《社戏》中对一般事件一笔带过，而对主要事件则尽情点染，体现了组材上
____________的特点，看社戏的全过程是详写，这部分内容可用三句话概 括：__________、__________、___________。
②本文是用第_____人称写的，文章主要记叙了________的情形。围绕看戏还写了一些趣事，如____________等愉快 生活片断。作者写这些，表达了“我”同农村孩子_________的感情，反映平桥村是我的____________________________。
③归途中写了偷吃罗汉豆的事，通过________豆________豆________豆______豆的几个细节描写，把_______________、_______________、________________等农家少年的美好心灵表现出来。
④《安塞腰鼓》中用“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”，_____________出强健有力的后生“释放出那么奇伟磅礴的能量!”
⑤给《绝唱》另写一个标题_____________，作者写琴师、黑妞旨在用他们_________白妞。刘鹗的《_____________》被称为清朝四大_______________小说。
指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（___）
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（___）
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。（___）
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。（___）
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!（___）
⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字 形容得透彻些!”（___）
⑦人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么?（___）
⑧摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说的好听。”（___）
判断题，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。
①《社戏》中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。（___）
②作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。（___）
③作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。（___）
④文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。（___）
⑤《安塞腰鼓》一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。（___）
⑥《绝唱》运用了正面描写与侧面描写的方法写白妞。侧面描写首先体现在白妞出场前人们前来戏园听演唱的盛况上，其次体现在琴师、黑妞的表演技艺的描写上，再次体现在听众对 演唱的评论上。（___）
⑦《在声音的世界里》主要写了作者热爱音乐，把笔墨集中在对音乐的体验、理解与思考上，因此，描写“雨”的声音是多余的。（___）
⑧《摆渡》既是一篇哲理散文，又可看作一则现代寓言。对于作家来说，“摆渡”就是引导人们的思想，沟通人们的心灵，提升人们的精神境界；“彼岸”则比喻心灵的净化和精神 的升华，这是一种崇高而纯洁的精神境界。（___）
