阅读《从百草园到三味书屋》一文的选段，完成小题。
[A] ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
[B] ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1.用简洁的语言概括选文[A]的内容。
2.选文[A]从视觉、听觉、味觉等角度对百草园的景物进行了描写，试从一个角度举例并分析。
3.选文 [B]中横线处的动词依次是（ ）
A.顶 B.支 C.撒 D.拴 E.系 F.牵 G.拉 H.拽
4.选文 [B]的重点是写雪地捕鸟，为什么要先写冬天的百草园“比较的无味”？
5.选文表达了作者怎样的情感？
阅读《赵普》，回答问题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（1）下列加点字的注音不正确的一项是
A. 既薨(hōng) B. 阖户启箧取书(hé)
C. 家人发箧视之(qiè) D. 卒用其人（cù）
（2）解释下列句子中加点的词。
A. 普少习吏事
B. 家人发箧视之
C. 龌龊
D. 普颜色不变
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①及次日临政，处决如流。
②碎裂奏牍掷地。
（4）课文写了赵普哪两件事？你从中可以看出赵普怎样的性格特征？
古诗词阅读
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
（1）这首诗描写出_______________的环境，抒发了诗人_______________________情怀。
（2） “山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？
古诗文默写
（1）她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，_______________________________________。(高尔基《童年的朋友》)
（2）由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，____________________________________________！(周定舫《人民英雄永垂不朽》)
（3）前面是一条路，先生没有走完就倒下了，_______________________，继续前进。 (阿累《一面》)
（4）初为霖雨之操，_________________________________。（《列子》一则）
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妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？”假如你是她儿子，你将如何劝说妈妈节约用水。
