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世上谁没有追求?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、温暖,也许有人...

世上谁没有追求?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、温暖,也许有人渴望得到一本好书、一台电脑……

请以“渴望得到________”为题写一篇作文。

要求:①字数不得少于600字。②文体不限(诗歌除外)。③文中不得出现真实的地名、人名。

 

渴望得到自由 什么是自由?鸟儿飞翔在蓝天,鱼儿嬉戏于碧水,没有拘束,没有压抑,这就是自由。 而自由,真是我最渴望而最得不到的东西。 小时候,我还没上幼儿园,那时候可真是我度过的最快乐的时光——我可以无忧无虑的玩,像只小鸟,永不疲倦,有大把的时间供我挥霍,时间宝贵,我却丝毫不知节制。 直到小学,我玩的时间渐渐变少,爸爸妈妈每天都要对我说:“你要好好读书,不要辜负我们的期望,要考出个好成绩,考上好学校,给我们增光,不要浪费我们给你交学费的钱。。。。。。一字一句,本是轻如鸿毛的话,在我眼中却重若泰山,压得我喘不过气来。 在爸爸妈妈的恐吓威胁下,我胆战心惊的度过了六年,小学毕业了,我本该松口气的,却没想到因为我没有考上好的初中,爸爸妈妈训斥了我一个暑假,整整一个暑假,我都活在爸爸对我恨铁不成钢的骂声、妈妈苦口婆心的劝导声中,我想躲,可是怎么也躲不开,一个痛苦的暑假就这么过去了。 上了初中,相比于小学而言,压力更大了,当看见比我小几岁的弟弟和表妹快活的玩的时候,我却只能被关在家里,对着手上的英语、历史、政治等科目的书发呆。 有时候,我真的很羡慕比我小几岁的弟弟妹妹,他们是无忧无虑的小鸟,而我却是被困在笼中孤独的金丝雀,无时不刻向往着蓝天。 耳边时常传来妈妈的唠叨声、爸爸的怒吼声以及爷爷奶奶外公外婆苦口婆心的劝导声,令我心烦,父母的讲法规则和大大小小的补习班更是令我完全失去了自由。 我不明白,难道分数就代表了一切?难道我的出生就是为了给父母争一点所谓的面子吗?难道我的自由竟比不上试卷上红红的数字和勾勾叉叉?难道分数高的人就是天才,分数低的人就是蠢才吗? 我很想回到小时候,再去重温童年的快乐;再去感受一下久违的自由。 我,渴望得到自由。 【解析】试题分析:该作文是一篇半命题作文,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起,也可跨越时空,使用一些夸张或者联想手法,写一些离我们生活较远的事件。渴望得到的内容,可以是个人的,就是“小我”的“渴望”,比如我渴望得到一本书、渴望考第一名等,也可以是“大我”的“渴望”,比如渴望整个人类远离战争,渴望我们国家繁荣富强等,第二种思路更好一些。可以写记叙文,也可以写夹叙夹议的议论文。
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【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的?它批评了现实中的什么现象?请你对这种现象进行评论。要求:观点明确,言之成理,评论字数在40字左右。

 

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蚹蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。

今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病矣。苟能起,又不艾。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!

【注释】①卬(áng):高举着头。②踬(zhì)仆:跌倒。

1.解释下列句中加点的词。

(1)人怜之                   

(2)能行 

(3)又不                    

(4)亦以

2.下列句中加点词用法不同的一项是(  )

A. 其室    B. 为去其

C. 日思其位    D. 其禄

3.这则寓言讽刺了怎样的社会现象?

 

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曾子易箦

曾子寝疾,病。乐正子春坐于床下,曾元、曾申坐于足,童子隅坐而执烛。童子曰:“华而睆!大夫之箦与?”子春曰:“止!”曾子闻之,瞿然曰:“呼!”曰:“华而睆!大夫之箦与?”曾子曰:“然。斯季孙之赐也,我未之能易也。元,起易箦!”曾元曰:“夫子之病革矣,不可以变。幸而至于旦,请敬易之。”曾子曰:“尔之爱我也不如彼。君子之爱人也以德,细人之爱人也以姑息。吾何求哉?吾得正而毙焉,斯已矣。”举扶而易之,反席未安而没。                                          

(选自《礼记·檀弓上》)

【注释】①曾子:即曾参,孔子的学生。箦(zé):床席。②寝疾:卧病在床。③乐正子春:乐正,公室乐官。子春,曾参的弟子。④曾元、曾申:曾参的儿子。⑤隅:墙角。⑥睆(huǎn):光滑。⑦大夫之箦:古代社会等级森严,不同等级的人所用的器物、车马、衣饰,所居的建筑物都有不同的形制、装饰、色彩、质料。若有违反,即是违背了礼。大夫之箦,是大夫这一等级才能享用的竹席。曾参不是大夫,是不能用的。⑧季孙:鲁国大夫,当时执掌国政。

1.解释下列句中加点的词。

(1)童子隅坐而烛          (2)我未之能

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)吾何求哉?

(2)吾得正而毙焉,斯已矣。

3.本文讲了一件什么事?(20字以内)

4.根据原文判断下列说法,不正确的一项是(  )

A. “请敬易之”一句中的“请”“敬”都是敬辞,表示对对方的尊敬。

B. “反席未安而没”一句中的“没”是“去世”的意思。

C. 本文反映了曾子对礼法制度的重视和认真。

D. 全文运用语言、动作、神态、心理描写刻画曾子的形象,真切生动,栩栩如生。

 

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【甲】玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。

【乙】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

1.解释下列句中加点的词。

(1)人不学,不知道          (2)弗食,不知其

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)是故学然后知不足,教然后知困。

(2)善学者,师逸而功倍,又从而庸之。

3.【甲】、【乙】、【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。

【甲】_________________________________

【乙】______________________________________

【丙】___________________________________________

4.举例说明选文运用的两种论证方法。

(1)________________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________

 

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大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

1.用现代汉语翻译下面的句子。

选贤与能,讲信修睦。

2.找出文中两个通假字,写在下面,并解释。

(1)________________ 解释:____________________________________

(2)________________ 解释:___________________________________

3.你心目中的理想社会是什么样子的?简单地描述一下。50字左右。

 

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