一个美丽的错误 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是...

1.因为 毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸 劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知 道如何正确解答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。 2.两则故事都涉及到热爱和 孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。 用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。 3.纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。 4.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。 5.假如我是第二个学生的同学,我会轻轻地在他的身边对他说:你的妈妈如果知道你对她所做的一定十分感动,她会感受到,她的儿子长大了,能在妈妈身边保护妈妈.但是,你知道老师为什么给你打 个大叉吗?因为老师觉得,即使不做狗,你也能克服你胆小,怕鬼的事实,老师是为了告诉你,要勇于面对困难,并用自己能力去。我觉得,这个老师在对学生作文内容表示不满时,应该等一等,再细细品味一下学生真正所要表达的意思,象文中的这个老师,在学生作文上表示不赞同当然可以,但是应该感受到学生内心火热热的对母亲的爱,所以,老师应该事后找学生谈谈,肯定学生的孝心,同样可以向学生说明,在正式作业中不能这样表达,可以在空余时间写下一些给老师看看,给你单独批阅~ 6.在近期,我要为妈妈梳一次头.因为从小都是妈妈给我梳的,随着我要步入大学的殿堂,我给妈妈梳头的机会会更少,妈妈年纪大了,一根根的银丝藏在妈妈乌黑的秀发中,我想亲手为妈妈梳理一下头发,慢慢抚摩,感受头发上历史的痕迹. 【解析】 1.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从第②段毛毛在试卷上书写的理由可以看出，他之所以会犯这个美丽的错误，是因为他爱爸爸，希望以此来减轻爸爸劳累辛苦的程度。错误之所以“美”，是因为在分数是学生“命根子”的今天，毛毛宁愿丢“分”也要表达对父亲的爱，可见父亲在他心目中的地位之高，他希望能减轻父亲工作的劳苦，以此突出童心的纯真与可爱。 2.此题考查的是学生对文章内容的理解，做好此题的关键在于把握好文章的主旨。两则故事都涉及到热爱和 孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。 3.本题考查人物精神品质的提炼。解答此题关键是了解两则故事，找出描写人物的语句及相关事件，然后用恰当的词去表述人物品质．从两则故事内容来看，孩子都希望用别人看似错误、荒诞的行为来表达对父亲或母亲的关爱，这都表现他们有孝心，有爱心，有一颗感恩的心。 4.本题考查标题的含义与作用。解答标题的含义，要结合内容与主旨将标题的深层含义挖掘出来。因为文中的两个“错误”，都反映出童心的可爱与纯真，表现出两个孩子对父母的关爱，所以说它是“美丽的”。解答标题的作用，要了解标题在文中的一般作用，然后结合文章具体内容去分析。从这篇文章内容来看，标题首先新颖独特，引起读者阅读与探究的兴趣；而且它反复出现多次，形成了文章的线索，并且用这两个“美丽的错误”表现出文章的主旨。据此整理出答案即可。 5.本题考查学生语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。结合文章内容来写即可。 6.本题考查阅读感悟与启示．完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，本题着重围绕“孝心”展开，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。