阅读下面的古诗，完成下列小题。
瓜 洲①
[清] 丁耀亢
水外苍烟一鹭明②，长天雨歇半江晴。
双舟对过如梭急， 爱听船娘转舵声。
【简注】①瓜洲：镇名。在江苏扬州南，大运河入长江处。②苍烟：灰白色的雾气。
1.诗歌的第一、二句描写了一幅怎样的画面，请发挥想象加以描述。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
屠呦呦荣获2015年诺贝尔医学奖，令国人感动又感慨。请阅读下面材料，探究这位“三无教授”获诺的原因。
材料一：1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务。时年39岁的屠呦呦临危受命，担任科技组组长。屠呦呦和同事们通过翻阅中医药典籍、寻访民间医生，搜集了包括青蒿在内的600多种可能对疟疾治疗有效果的中药药方，对其中200多种中草药380多种提取物进行筛查，用老鼠做试验，但没有发现有效结果。直到第191次试验，才真正发现了有效成分。
材料二：从蒿族植物的品种选择到提取部位的去留存废，从浸泡液体的尝试筛选到提取方法的反复摸索，屠呦呦和她年轻的同事们熬过了无数个不眠之夜，体会过无数次碰壁挫折。为了提取青蒿素，屠呦呦没日没夜泡在实验室里，满身都是酒精味。为了验证青蒿素的疗效和安全，她以身试毒，弄坏了肝脏。她的同事们也都愿意在自己身上试验药的毒性。
材料三：在谈及青蒿素药物开发的过程时，屠呦呦说：“青蒿素的发现，不是我一个人的成绩，是多年来研究集体攻关的成绩，是团队共同努力的成果，是中国科学家集体的荣誉。”她说：“这次获奖，说明中医药是个伟大的宝库，但也不是捡来就可以用的。”
下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①语文学习既包括读写听说能力，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，③在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。这样，使你们的语文水平在潜移默化中得到提高。
（1）第①处句子成分残缺，应在______后添加________。
（2）第②处词语搭配不当，应把____________更换为________。
（3）第③处语序不当，应将____________________与___________________互换位置。
名著阅读。
（1）下列对《格列佛游记》表述正确的一项是（________）
A．利立浦特国用比赛绳技的方式选拔官吏。正在后补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝信任的人都会来表演绳技，他们为了争宠，几乎是奋不顾身，格列佛就亲眼看见财政大臣佛林奈浦在一次表演中差点摔死。
B．飞岛国的三位教授准备改变本国语言。他们的第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中所有的词汇。作者借此用反语的方式讽刺了英国的殖民统治。
C．格列佛随“好望号”出海，不幸遇上风暴，船被刮到大人国。一个当地农民把格列佛卖给了国王。面对国王，格列佛介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，得到了国王的赞赏。
D．格列佛受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，他被放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”（人类）则是马所豢养和役使的畜生。作为人类，格列佛很不喜欢这里的生活，借机逃离了慧骃国。
⑵阅读《格列佛游记》选段，回答问题。
大约在三年前我还未到这里的时候，在国王巡视他领土的途中，曾发生了一件非常事件，几乎结束了这个王朝，至少是现在这样一个王朝。国王陛下首先巡视的是王国第二大城林达里诺。
林达里诺居民是如何反抗飞岛国王的，最终结局又如何？
______________________________________________________________________
默写。
①且壮士不死即已，死即举大名耳，__________！ （《陈涉世家》）
②________________，鸡犬相闻。 （陶渊明《桃花源记》）
③__________，望峰息心。__________，窥谷忘反。 （吴均《与朱元思书》）
④而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，_____________。( 范仲淹《岳阳楼记》)
⑤剪不断，理还乱，是离愁，____。 （李煜《相见欢》）
⑥无可奈何花落去，_________________，小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪沙》）
_______________，必先利其器。 （孔子《论语》）
阅读下面的语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。
下雪了，果然。校园白了。那一株株独立不羁（______）的小杨树，昨日还有飘yè（______）在枝头的几片零星枯叶，对着深蓝色的天空默默低yín（______），而一夜间就不知被雪花弹拨到哪去了，断送了簌簌（______）秋声。
（摘自迟子建《北国一片苍茫》）
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