下列词语书写完全正确的一项是( ) A. 摧枯拉朽 记忆尤新 震撼人心 笼罩 B...

下列加点字注音全对的一项是(　　)

A. 锐不可当(dāng)　引吭高歌(háng)  桅杆(wéi)  澎湃(pài)

B. 娴熟(xián)  一丝不苟(gǒu)  咆哮(páo)  歼灭(qiān)

C. 镌刻(juān)  翘首而望(qiào)  屏声敛气(bǐng)  刹那(shà)

D. 旌旗飘扬(jīng)  沃野平畴(chóu)  纷纷溃退(kuì)  仲裁(zhōng)

阅读下面的文字，根据要求作文。

中国人喜欢用春、秋之间的变化来形容时间的流转。“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”在春秋之间，生命的苏醒和衰残都在瞬间完成，来得那么蓦然那么剧烈，强化了人和风景相遇时猝不及防那一瞬间的感动，深深地激荡着我们的内心。

九月，可以是实指某个特定的时间、时节，如农作、婚嫁、归家、求学、庆典等等；九月，也可以代表某种意味深长的感慨，季节的鲜艳丰厚、草木的急促凋零，是离思的牵挂与眷恋，是生命的颓败和老去的伤感，是功业的兴败和世事的艰难，是故国之悲、黍离之痛……   

请以“九月人间”为题写一篇文章。写自己的所见所闻，所思所感。

要求：

（1）立意自定；

（2）文体自选，诗歌除外；

（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；

（4）不少于600字。

母亲的《锁麟囊》

王虹莲

① 读完了博士，又从国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。

② 她整夜失眠,甚至,与这个世界说再见，一直是她心里的念头。

③ 如果不是念着母亲，她真的就去了。母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作,一个人糊火柴盒供她上学；她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个最好的回报，但是……

④ 母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天响起。那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人沉默地呆着。一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不听这种东西！”

⑤ 声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。

⑥ 又是一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她: 一霎时把七情俱已味尽, 参透了酸辛处泪湿衣襟。我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事顷刻分明。想当年我也曾撒娇使性, 到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训, 他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情……

⑦ 她呆住,这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了一句：“这京剧唱得可真好。”但她知道，母亲并不能懂得。

⑧ 第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真的唱着，而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。

⑨ 母亲过来说：“是《锁麟囊》，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。”她惊讶地回过头去看着母亲。

⑩ 程派的调子，倒蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。

⑪ 后来，她几乎每天都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。

⑫ “她活得多好啊！”她对母亲说。

⑬ 母亲说： “你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。

⑭她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静，而且，有一天她说：“妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。”

⑮ 日子就这样慢慢过来了。

⑯ 她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着她最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。

⑰ 她想，她得感谢楼下那个女人。

⑱ 女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。她买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。

⑲ 她讲了半年来的经历，然后说：“大姐，谢谢您的京剧，是您那段《锁麟囊》救了我。”女人笑了：“别谢我，谢您的母亲吧。”“母亲？”她疑惑了。

⑳“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱……”

1.小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些？

2.《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题？

3.请从描写的角度对画线句子进行赏析。

4.小说通过哪几件事塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象？

（三）用阅读塑造我们的生命

蒋建国

①提升国民素质、实现人的全面发展有很多途径，最基本的途径是阅读。立身以立学为先，立学以阅读为本。在信息网络非常发达的今天，在“浅阅读”越来越盛行的时代，我们的阅读要有行。

②要在行走中丰富阅读。古人云：读万卷书，行万里路。阅读丰富人生体验，而人生阅历的丰富与否，又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们，尤其需要从“宅”生活中走出来，走近自然，走进社会，走向丰富多彩的现实生活，既读有字之书，又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读，向实践学习，求取知识、造就学识、增长见识，在实践中汲取智慧和力量。

③要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言，我们的理论不是教条，而是行动的指南。习总书记也曾经指出，不读书要不得，“书呆子”现象也要不得。读书学习需要经历一个吸收到消化的过程，边学习边行动，在学中用、用中学，用理论指导实践，用实践检验理论，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在认识和处理实际问题中发挥理论和知识的作用。

④要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达，素质修养又有赖于阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、技能、能力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处，体会阅读带来的品格绽放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精神得到升华。

⑤我们身处知识经济时代和信息化社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要通过阅读塑造自己的生命，让自己在人生的道路上更加自信从容地前行。

（节选自2014年4月23日《人民日报》，有删改。）

1.本文的中心论点是什么？

2.说说第③段划线句子运用了哪种论证方法？其作用是什么？

3.简要概括本文的论证思路。

阅读上面的一首诗，回答问题。

除夜野宿常州城外二首（其一）①

苏轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈灾途中。

1.这首诗的首联和颔联，表达了作者哪些情感？请简要概括。

2.结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。