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冷冰冰的继父 赵再年 ①穷山沟里的娃娃常青把大学录取通知单看了两遍,又塞回到枕底...

冷冰冰的继父

赵再年

①穷山沟里的娃娃常青把大学录取通知单看了两遍,又塞回到枕底下。大学对他来说似乎是个无法实现的梦,母亲在外屋操持着什么,这些天母亲明显地憔悴了,那是愁的啊!“唉……”母亲的叹息声,隔着薄薄的门帘传了进来,常青知道,她在等继父的消息。

②这些天,母亲一直在为常青借学费,可每次都是失望而归。在这个十年九旱的山旮旯里,“穷”就像一个永远无法摆脱的梦魔,借钱谈何容易?常青实在不忍心母亲天天去求人,早上他对母亲说,他不想上大学了,明天要上城里打工去。母亲怔了一下,就眼巴巴地望着继父。继父停下手里的活儿,说:“午饭别等我,你们吃。”背着手走了。

③对继父,常青不抱什么希望,因为这些天,继父对他上大学的反应就像他手里摆弄的石头,冷冰冰的。常青是15岁那年,随母亲嫁过来的,他知道母亲之所以嫁给这个男人,就是想让他继续读书,好有出息。这使常青心里常常有种含屈受辱的感觉,甚至对继父也有种连他自己都说不清楚的敌意。从那时起常青就抱定一个念头:读书,有出息后把母亲接出去。平日常青住校,只有放寒暑假才回家住上一阵子,面对这个黑瘦、沉默寡言的男人,他的心也像一块石头一样,冷冰冰的。

④起风了,狗叫了,院门“咣当”一响,传来熟悉的脚步声,继父回来了。常青下意识地直起了耳朵。“回来了?”母亲问。“哎。”“吃了没?”“没。”接着是碗筷的声音,“这是5000元,给娃上学用吧。”“你找谁借的?”母亲惊喜地问。“矿上,我找他们一说,他们挺痛快,就借了。”“他叔,这钱咱不能借,快给人送回去。”“咋送?字据都立了,干半年,也值。”“他叔,我们娘儿俩不值得你这样,常青爹,就是死在那儿的。”母亲哭了。常青用被子蒙住了头,泪水涌了出来。

⑤第二天一大早,常青和继父出了家门,继父在前,他在后。五里外是个岔路口,继父要从另一条路到矿上去。继父停下说:“出门在外,照顾好自个儿,安顿好,给你娘来封信,别让她惦记着。”常青心底突然间涌起许多话,可话到嘴边,却什么都没说出来。继父冲他挥挥手就顺着山坡走下去了。常青突然觉得他的背驼得好厉害。

⑥常青走出了一段路,无意间回望了一眼,却见继父竟站在他们分手的地方一动不动地望着他。常青的眼睛模糊了,他忙回头,用衣袖狠狠地抹了一下,加快了脚步。

⑦常青到校,第一天就给家里写了封信,开头他写道:爸妈,天气凉了,二老多保重身体……

(选自微型小说集《一时暖身,一世暖身》)

1.文章第一节写“这些天母亲明显地憔悴了,那是愁的啊!”,读完全文,请概括母亲“愁”的原因有哪些。

2.联系上下文,说说你对下面句子中加点词语“狠狠”的理解。

常青的眼睛模糊了,他忙回头,用衣袖狠狠地抹了一下,加快了脚步。

3.文中的“常青”起初对继父心存“敌意”,联系课文,说说他为什么会这样?

4.结合全文,说说继父是一个怎样的人。

 

1.家里穷,支付不起孩子上大学的钱;母亲外出借钱总无法借到。 2. “狠狠”一词,既写出了常青以前疏远继父、不理解继父的惭愧之情,也写出继父不顾生命危险“上矿”挣钱给他上学的感激之情。 3.因为这些天,继父对他上大学的反应总是冷冰冰的。他知道母亲之所以嫁给这个男人,就是想让常青继续读书,这使常青心里常常有种含屈受辱的感觉。 4.继父是一个能吃苦,沉默寡言,表面上对儿子冷冰冰,但却用实际行动来诠释对儿子的爱的人。 【解析】 1.本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文,根据提示,在上下文中筛选出关键信息。从下文“这些天,母亲一直在为常青借学费,可每次都是失望而归。在这个十年九旱的山旮旯里,“穷”就像一个永远无法摆脱的梦魔,借钱谈何容易”可以看出母亲憔悴是因为家里穷,支付不起孩子上大学的钱;母亲外出借钱总无法借到。 2.本题的考点是词语的含义。解答思路:解词+内容+情感。方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感.务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。“狠狠”一词,既写出了常青以前疏远继父、不理解继父的惭愧之情,也写出继父不顾生命危险“上矿”挣钱给他上学的感激之情。 3.本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文,根据提示,在上下文中筛选出关键信息。从下文可以找到:因为这些天,继父对他上大学的反应总是冷冰冰的。他知道母亲之所以嫁给这个男人,就是想让常青继续读书,这使常青心里常常有种含屈受辱的感觉。 4.本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。解题思路:从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。从继父为了常青上学到有生命危险的矿上去上班可以看出继父是一个能吃苦,沉默寡言,表面上对儿子冷冰冰,但却用实际行动来诠释对儿子的爱的人。 点睛:概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。
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【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。

【乙】苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。                                      

(《宋史·苏洵传》)

1.解释下列加点的词语。

①无从书以观________ ②闭户读书 ______

2.翻译下列句子。

①以是人多以书假余,余因得遍观群书。

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②既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。

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3.从选文中来看,宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发?

 

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阅读古诗,完成题目。

送张四

王昌龄

枫林已愁暮,楚水复堪悲。

别后冷山月,清猿无断时。

(1)首句中哪个词语点明了季节?用简洁的语言描述本句所呈现的画面。

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(2)三四两句用了何种表现手法?简要说明其表达作用。

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名著阅读

我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰,这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却受到了启发——急切地盼望着白昼的来临。

白昼来临,拂晓时我便起身了……

(1)这段文字选自______国籍)国作家______________姓名)____________

(2)根据小说情节的发展,小说中的主人公“我”下的“决心”具体指什么?请概括作答。

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根据下列三则材料,完成相关题目。

材料一:2015年我国人均纸质图书阅读量为4.58本,人均阅读电子书3.26本,较2014年略有增加,仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示,忙工作,忙家务,刷微博,读微信,赶饭局,打牌唱歌,很少看书。为数不少的人读报看杂志,只为关注奇闻异事和八卦新闻。                       (摘自《中国新闻网》)

材料二:“浅阅读”的先天缺陷显而易见,即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。            (摘自《光明日报》)

材料三:德国是全世界人均书店密度最高的国度,免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动:“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。

(1)根据材料一,概括我国人均阅读量较少的原因。

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(2)材料中哪些现象属于“浅阅读”?

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(3)结合材料,请你就改善我国国民的阅读现状,对国家和个人各提一条建议。

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下列句子中没有语病、句意明确的一项是(     )

A. 各级机关要厉行节约,严格执行空调温度的控制标准,充分发挥表率作用。

B. 美国科学家日前宣布,他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。

C. 各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

D. 切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关键。

 

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