五、综合性学习 阅读下面关于业余阅读时间的问卷调查统计表，在后面的横线上填空。 ...

阅读下面一篇文章，回答问题

江南柳

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水 滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的 树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静 静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳 丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭 来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树 皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起 彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳 筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是 江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别 频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两 处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂．颠．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转 生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之 身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里 潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天， 从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生 疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘 了。

⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为 何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升 华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

1.文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：_______、柳的妙处、__________。

2.段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在_________和__________两个方面。

3.结合语境，说说加点词的表达效果：

狂．颠．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

4.结合全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。

阅读下面一篇文言文，回答问题

吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相．称赏。天监初，柳恽为吴兴，召补主簿，日引．与赋诗。均文体清拔有古气，好事者或效之， 谓为“吴均体”。建安王伟为扬州，引兼记室，掌文翰。王迁江州，补国侍郎，兼府城 局。还除奉朝请。先是，均表求撰《齐春秋》。书成奏之，高祖以其书不实，使中书舍人 刘之遴诘问数条，竟支离无对，敕①付省焚之，坐免职。寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代，均草本纪、世家功已毕，唯列传未就。普通元年，卒，时年五十二。

均注范晔《后汉书》九十卷，著《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱唐先贤传》五卷、《续文释》五卷，文集二十卷。

【注释】①敕：帝王命令

——《梁书•吴均传》

1.解释句中加点词语

颇相．称赏（______）    日引．与赋诗（______）

2.翻译句子

寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代，均草本纪、世家功已毕，唯列传未就。

3.你还记得我们曾经背诵过一首吴均写的诗吗，请写出这首诗的题目，并完整默写这首诗。

默写

（1）不应有恨，_____ 。

（2）_____ ，自将磨洗认前朝。

（3）伤心秦汉经行处，_____。

（4）长风万里送秋雁，_____。

（5）经典诗词，常以它非凡的力量抓住我们的心灵：在国家受辱，生灵涂炭之时，文天祥悲 壮地喊出了“_____，_____”的誓言。

（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典的句子是________，______________。

（7）当余之从师也，_____。

（8）最是一年春好处，_____。

以下对课文内容与写法的分析，不正确的一项是（    ）

A. 《与朱元思书》开篇别开生面：作者泛舟于浩浩江面之上，饱览着沿途悦目赏心的绮丽 风光。“风烟俱净”，写其天空之高爽明净。作者从大处着眼，为下文的工笔描摹，勾勒 出一幅背景。

B. 五柳先生有三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是著文章。

C. 《马说》是一篇论说文，以千里马寓人才，流露出作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧 残人才的愤懑和控诉。

D. 《送东阳马生序》善用对比：以富家子弟的豪阔与自己的贫寒对比，以老师的严厉苛刻 与自己的谦逊向学对比，以自己的学习态度和东阳马生的学习条件对比，在对比中突出 “勤且艰”的主题。

下列句子的翻译不正确的一项是（    ）

A. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 译文：两岸的高山上，生长着苍翠的使人看了有寒意的树，这些树凭借地势争相向上生 长，向高处、远处伸展。

B. 衔觞赋诗，以乐其志。 译文：一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。

C. 骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文：（名马和普通的马）一起死在喂牲口用的槽里，不能以千里马著称。

D. 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。译文：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心自己没有能与大师、名人交往。