题目：原来，我也很____________ 要求： （1）文体不限，诗歌除外。 ...

综合性学习。

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2014年宏远中学八年级⑴班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！

1.为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。

答： _____________________

2.在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。

步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二： _____________________                

步骤三： ___________________

步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。

3.在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？

我母亲选择的生活

    像大多数小孩子一样，我相信我母亲无所不能，她是个精力充沛、朝气蓬勃的女性，打网球，缝制所有的衣服，还为一个报纸专栏供稿。我对她的才艺和美貌崇敬无比。

    她爱请客，会花好几小时做饭前小吃，摘了她花园里的鲜花摆满一屋子，并把家具重新布置，让朋友好好跳舞，然而，最爱跳舞的是母亲自己。

     我会入迷地看着她在欢聚前盛装打扮。直到今天，我还记得我们喜爱的那件配有深黑色精细网织罩衣的黑裙子，经她金黄色头发衬托得格外美丽，然后，她会穿上黑色的高跟舞鞋，成为在我眼中全世界最美的女人。

     可是在31岁的时候，她的生活变了，我的生活也变了。

    仿佛在突然之间，她因为生了一个良性脊椎瘤而瘫痪，平躺着睡在医院病床上，我当时10岁，年纪还小，不能领略“良性”一词是怎样的反话，因为，她从此以后便永远不一样了。

    母亲以她对其他一切事物的那种积极心情面对她的病。“物理治疗”和“残疾”等词成了我们一起进入的那个陌生新世界的一部分。我逐渐开始照顾一向照顾我的母亲。终于可以起来坐轮椅了，于是，把她推入厨房便成了我的例行工作。在那里，她指点我把胡萝卜和马铃薯皮削去，以及用鲜蒜、盐和大块牛油揉在要烤的牛肉上的诀窍。

     我11岁的时候，母亲告诉我她和爹爹将会有个小宝宝。不久，我便成了我那个小妹妹玛莉•特蕾丝的“母亲”。我很快学会替小宝宝换尿片、洗澡和喂奶。

    有一件事我至今仍然记得特别清楚：玛莉•特蕾丝两岁时跌了一跤，膝盖皮蹭破了，她哭了起来，掠过我母亲伸出的双臂而投入我的怀抱。我看到母亲脸上隐约浮现的难过神情时，已经太晚了，但她只是说道：“她当然应该跑到你那里——你把她照顾得那么好。”母亲的每一项成就都是我们俩人生命中的大事：驾驶有动力辅助转向和动力辅助煞车装置的汽车，她重返大学读书，以及得到辅导硕士学位。

    她尽力学习一切残疾人士的知识，后来成立了一个名叫残障社的辅导团体。有天晚上，她带着我的妹妹和我到那里去。我从没见到过那么多身体上有各种不同残疾的人。我回到家里，心想我们多么幸运。她还介绍我们认识一些大脑麻痹患者，让我们知道他们大都和我们同样聪明。她又教我们怎样和弱智人沟通，指出他们时常都很亲切和热情。

    由于母亲那么乐观接受了她的处境，我也很少对此感到悲伤或怨恨。可是有一天，我不能再心平气和了。在我母亲穿高跟鞋的形象消失以后很久，我家有个晚会。当时我十几岁，当我看到微笑着的母亲坐在旁边看她的朋友跳舞时，突然醒悟到她的身体缺陷是多么残酷。我脑海里再度映现母亲容光焕发、翩翩起舞的倩影，不知道她自己是否也记得。我和她挨近时，看到她虽然面带笑容，却热泪盈眶。我奔回自己的卧室，哭了起来，对上帝大发脾气，对我母亲身受的不平深感愤慨。我长大后在州监狱任职，母亲毛遂自荐去教授写作。我记得只要她一到，囚犯便围着她，专心聆听她讲的每一个字，就像我小时候那样。

    她甚至不能再去监狱时，仍与囚犯通信。有一天，她给了我一封信叫我寄给一个姓韦蒙的囚犯。我问她信可不可以看，她答允了，但她完全没想到这信会给我多大的启示。信是这么写的：

亲爱的韦蒙：

    自从接到你的信后，我便时常想到你，你提起关在监狱里多么难受，我深为同情。可是你说我不能想象坐牢的滋味，那我觉得你是大错特错了。监狱是有许多种的，韦蒙。我31岁时有天醒来，人完全瘫痪。一想到自己被囚在躯体之内，再不能在草地上跑或跳舞或抱我的孩子，我伤心极了。

    有好长一阵子，我躺在那里问自己这种生活值不值得过。我所重视的所有的东西，似乎都已失去了。

    可是，后来有一天，我忽然想到我仍有选择的自由。看见我的孩子时应该笑还是哭？我应该咒骂上帝还是请他加强我的信心？换句话说，我应该怎样运用仍然属于我的自由意志？

我决心尽可能充实地生活，设法超越我身体的缺陷，扩展自己的思想和精神境界。我可以选择为孩子做个好榜样，也可以在感情上和肉体上枯萎死亡。自由有很多种，韦蒙。我们失去一种，就要寻找另一种。你可以看着铁栏，也可以穿过铁栏往外看，你可以作为年轻囚友的做人榜样，也可以和捣乱分子混在一起。从某种程度上说，韦蒙，我们命运相同。

    看完信时，我已泪眼模糊。然而，我这时才能把母亲看得更加清楚，我再度感到一个小女孩对无所不能的母亲的崇敬。

1.本文1、2、3自然段描述的母亲的生活怎样？用一句话概括。

2.母亲的生活变了，“我”的生活也变了的原因是什么？

3.说明引用给韦蒙的信的作用。

4.面对漫长的人生旅途，如遭遇不幸，该怎样选择，谈谈你的认识。

藤野先生（节选） 

     中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄过的情形。但偏有中国人夹在里面：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

     “万岁”①他们都拍掌欢呼起来。

    这种欢呼，是每一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，②他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1.选文中加横线的两个“他们”有不同的指代对象：

①“他们”指       ②“他们”指

2.选文中加着重号的“听得刺耳”、“无法可想”反映了作者怎样的思想情感。

3.请结合课文内容和鲁迅的生平经历，简述“但在那时那地，我的意见却变化了”这句话的含义。

4.给选文拟一个小标题：

、阅读《送东阳马生序》片断，完成小题。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

     当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

1.解释下列加点的字词。

（1）卒获有所闻              （2）媵人持汤沃灌 

（3）腰白玉之环              （4）右备容臭

2.翻译下面的句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：

①_________________    ②_________________

4.假如你是马生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？

水调歌头.明月几时有

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.这首词的作者是______ (朝代) _________________。

2.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（      ）

A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B. “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

3.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。